河北省藁城市贾市庄学区中学八年级物理上册 2.2 声音的特性学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

声音的特性 一、学习目标 1、通过自学知道声音的特性。 2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3、通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。 二、学习活动 （一）通过实验探究，知道影响声音高低的因素 聆听与感受：杨洪基 《滚滚长江东逝水》 韩红 《青藏高原 》两首歌的声音有什么不同？ 1、声音的高低叫做　　　　　。 2、探究决定声音高低的因素 如所示，用一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，观察钢尺振动的快慢，听钢尺振动发出的声音。缩短钢尺伸出桌面的长度，用 (“一样大小”或“不一样大小”)的力拨动钢尺，观察到钢尺振动 （“加快”或“减慢”），同时听到声音的 　　　　　 （“强弱”或“高低”）发生了变化。 当钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越 （“快”或“慢”），音调越 （“高”或“低”）。 3、频率定义：物理学中用 叫频率，物理意义：它是描述 。频率的单位是 ，符号 。例：某种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz。 4、观察不同音调的波形图（教师演示）：高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波