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历史教育思想与教学质量 首都师范大学历史学院 赵亚夫 2012.5.12 安康 一、何谓历史教育 作为历史教育者应该明确的几个概念 历史—历史学 历史学—历史教育 历史教育—历史教学 国家历史—大众历史 大历史—微历史 作为学问的历史—作为教育的历史 从几种基本认识看何谓历史 历史既指在过去实际发生的现象，也指在历史学家的著述中对那种过去发生的现象的记述。（基本认识） 历史是一种过去和现在之间不断的对话。（客观主义史学） 历史学专业的一个突出特征就是在历史研究目标及其局限性上存在着激烈的争论。（历史学专业的特征） 后现代主义是一种在文学和历史学领域产生很大影响的思想运动。它强调历史学家作为历史著述和解释者的角色的重要性、强调用于传达历史学家思想的语言的重要性，因为历史学无法独立于历史学家而存在。 “历史意识”不同于社会记忆。如何了解过去和如何将有关过去的知识应用于现在……记忆既不是固定不变的，也不是绝对无误的。 没有一种对共同的过去的意识——这种过去由诸如此类的人类细节活动所构成——不可能轻易地要求人们忠诚于一些宏大的抽象理念。（社会记忆指什么？） 只是到19世纪，这种较为严格意义的历史意识才成为专业历史学家的规定性属性。(包括马克思主义) 每个时代都是人类精神的一种独特表现，并拥有它自身的文化和价值观。如果一个时代要理解另一个时代的话，它必须承认