c++编写教师信息管理系统课程设计报告.doc

课程设计报告 课程设计题目：教师信息管理系统 学 号： 姓 名： 专 业 班 级： 指导教师： 年 12 月 2 日 目录 实验目的………………………………………………………….4 实验要求………………………………………………………….4 实验内容………………………………………………………….6 调试分析…………………………………………………………10 错误分析…………………………………………………………11 实验总结…………………………………………………………11 程序的源代码……………………………………………………12 参考文件……………………………………………………...24 实验目的 本课程设计是在学习面向对象基本理论之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力，培养科学的软件工作方法。学生通过课程设计在下述各方面得到锻炼： 1．能根据实际问题的具体情况，结合面向对象的基本理论和基本技巧，正确分析问题，并能设计出解决问题的有效算法与程序。 2．提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习，验证自己设计的算法和程序的正确性。学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改，进一步提高程序设计水平。 实验要求 具体要求： (1) 叙述设计思路即类的设计时可以把类的定义完整地放在报告正文中； (2)在论述编程实现时把一些函数的关键代码放在报告正文中，其他函数代码可以根据情况选择性地放一些在报告正文中，但要掌握好份量，不需要把所有代码大段大段地放在正文中； (3)放在正文中的代码尽量多一些注释。 (4) 叙述程序运行情况时可以把一些程序运行界面通过屏幕捕捉软件(如SnagIt)做成插图放在报告正文中； (5)报告格式应该符合一般论文格式基本要求，如标题编号要统一，标题文字后面不要加标点符号，插图/插表有编号、图名/表名，正文中有说明，插图要采用白底黑字而不要黑底白字, 报告最后是参考文献，等等。 实验内容 教师信息管理系统。本系统程序符合面向对象特点，至少有一个基类，由此公有派生出两个派生类，在基类中根据其特点定义一些成员，至少定义一个(纯)虚函数, 在派生类中各自定义一些新的自己的成员，改写该(纯)虚函数。在main函数中用派生类定义一些对象或对象数组，用基类的指针或引用去调用虚函数，实现动态多态性。另外，程序中应尽量使用已学习的有关C++新知识点，如函数重载、静态成员、常引用、string类、动态存储、运算符重载、文件存储、异常处理 调试分析 错误分析 在程序编写的时候出现了找不到头文件的情况，经过我仔细分析，原来是在创建头文件的时候，没有把名字写成teacher,导致编译的时候出现了错误，其他错误没有遇到什么！ 实验总结 这次实验我得到了一下几点对我很重要： 只有上机才能检查程序问题的出现 要懂得如何去定义类 要懂得如何去实现类的实现 主函数如何实现 二进制如何操作等 总之，本次课程设计是我这半年做的最大的程序，我彻底的认识自己学的不够透彻，学的不够牢，但我在后面的学习阶段，我会找时间再去看书，弄懂弄透为底。在本次实验过程中我遇到了错误，但是在自己的努力的情况想还是吧问题解决了，说明我们做程序也是有毅力的。但我发现要想解决问题，首先要做好认认真真的分析，再去动手做，这样写的程序就不会出现太多的错误，而且效率肯定会有大大的提高，这样成功就离我们不远了。 程序源代码： 参考文件 谭浩强《c++程序设计》清华大学出版社，2004 陈维兴《c++面向对象程序设计第三版》，清华大学出版社，2010 郑莉《c++语言程序设计》 清华大学出版社 2004 C++课程设计报告 2