基于差异性网络安全实验教学方法.pdfVIP

V01．31 第3l卷第6期 吉首大学学报(自然科学版) No．6 ofJishou ScienceEdition) Nov．20lO 2010年11月 Journal University(Natural 文章编号：1007—2985(2010)06—0113—04 基于差异性的网络安全实验教学方法’ 目昌社1，宋德志2 510631 (1．华南师范大学计算机学院，广东广州 12．历城第一中学．山东济南250115) 擅 一：网络安全是一门理论和实践结合非常紧密的课程．其实验教学直接关系着学生能否掌握网络安全这门课程． 蛄合教学实战．首先分析了实验教学内客的选择和实验环境的搭建．然后根据学生差异性和课程内容盖异性提出了基于差 异性的实验教学方法． 关t词：网络安全l实验教学I差异性教学 中圈分类号：G642．423 文献标志码：A 信息是当今世界一项基础设施，信息化的程度决定了一个国家民族的国际竞争力和综合实力．随着互 联网的发展，今后全球所有实物都将连接成一个统一的网络．网络中包含国家大量的物资信息。而如何最 大限度地减少或避免这些信息泄漏、破坏，避免由之带来的经济损失，也就是说如何保护信息安全．这是一 项具有重大战略意义的任务和课题，而网络信息安全专业人才的培养又是这其中的重中之重，直接关系着 信息安全保护这一任务的成败．世界各国都在积极进行网络信息安全的研究和教育． 目前，全国大部分院校都开设了信息安全相关课程，部分重点院校还增设了信息安全专业，其中网络 安全是信息安全专业最重要的一门基础课程。它的内容主要涉及密码技术、网络攻防技术、网络安全协议 及原理、防火墙、入侵检测等．这门课程既有深奥的理论技术，如密码学，同时又有很强的实践性．如网络攻 防技术，这些特征就决定了这门课程应该是一门理论联系实践的课程．其中实验教学相当重要．一方面可 以让学生加深理解并掌握安全理论知识，另一方面可以激发学生学习的兴趣．这门课程的另外一个特点就 是：新颖性，因为网络攻击技术日新月异，导致了这门课程的教学内容应该紧跟社会的发展． 笔者主要针对网络安全这门课程的差异性：学生在掌握相关背景知识方面的差异性(因为他们来自不 同的专业和年级)和课程内容的差异性(该课程各部分内容相对独立性强)，同时考虑到实验教学内容的重 要性和兴趣性。结合一般的教学理论和方法【l_2]，首先分析了网络安全这门课程的实验内容的选取和试验 环境的搭建．然后提出了基于差异性的实验教学技术和方法．希望帮助学生理解网络安全技术的原理．加 深学生对网络安全技术的掌握．提高学生应用网络安全技术解决实际问题的能力． 1 网络安全教学内容 在进行实验教学之前要根据课程的特点确定教学的内容和实验的目标，然后选择合适的工具设计实 验的方法和步骤。最后组织学生进行实验． 1．1网络安全实验课程特点 网络安全作为一门新兴课程，其课程实验在内容、工具和方法与其他课程的实验相比，其自身的特 ·收稿日期：2010—09—15 基金项目：国家自然科学基金资助项目 作者简介：马昌社(1973一)．男．湖南邵阳人．华南师范大学计算机学院副教授．博士，主要从事密码等网络安全研究 万方数据 114 吉首大学学报(自然科学版) 第31卷 点[3-71如下： (1)知识内容更新快、涉及面广．随着计算机和网络信息化技术的迅猛发展，网络攻击新手段层出不 穷，导致了防范技术日新月异．因此，网络安全实验课程就必须紧随网络技术与信息安全技术的发展，随时 更新．同时，网络安全涵盖的范围非常广泛，涉及到国际和国家信息安全标准、密码学理论与技术、各种信 息安全基本理论和技术等．因此，网络安全实验课程既涉及与数学和信息论相关的密码学理论，也包括了 计算机网络、操作系统、防火墙、VP