顶岗实习是培养学生职业素质的最有效的途径.pdfVIP

科 教 论 坛 ChinaEducationInnova：t：ionHe=ra：l：d：矗●U： 顶岗实习是培养学生职业素质的最有效的途径 ‘ 徐红英 (山东省威海职业学院 山东威海 264210) 摘 要：顶岗实习能够饭炼学生的身体素质，端正学生的劳动态度，强化纪律观念，提高学生的心理抗挫折能力，培养学生的职业道德，积 累实际操作经验，是培养学生职业素质的最有效的途径。 关键词：顶岗实习 培养 职业素质 途径 中图分类号：G6 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2010)04(b)一0141一O1 当前大学生缺乏职业素质最突出的表 冰碴子的鱼虾打交道 。有 的学生顶 岗实 习 发 ，形成 了各具特点的职业道德规范。对职 现是 ：缺乏吃苦精神 ，受不 了基层生产一线 一 个月，就当了一个月的装卸工 。较高的劳 业道德规范 的接受过程需要三个阶段 ，服 的劳动磨练 ；缺乏奉献精神 ，对工作 、待遇 动强度和较长的劳动时间在大多数学生来 从阶段 、同化阶段 、内化 阶段。服从阶段是 斤斤计较 ；缺乏社会交往经验 ，不能进行有 说 ，还是第一次经历 ，刚开始学生很不适 在严格的规章制度等外界压力下，从表面 效的沟通 ；缺乏服从尊重观念 ，受不 了企业 应 ，叫苦连天，一个月后，学生的身体棒 了， 上转变 自己的观 点、态度 ，服从制度、规范 的严格管理 ；缺乏职业理想 ，没有刻苦钻研 干起活来也有力气 了，身体上就能完全适 的约束 ；同化阶段是 自愿接受职业道德规 业务的态度 ；缺乏诚信 ，随意解约 ；缺乏动 应工作要求 。工作中耳濡 目染了工人师傅 范，使 自己的态度与职业道德规范相一致 ； 手实践 ，专业操作能力较差 。 的工作态度 ，吃苦耐劳的精神 ，学生 的劳动 内化阶段是从 内心深处相信、认 同职业道 马克思认为 ：“从工厂制度中萌发出来 品质就在潜移默化 中的培养起来 了，并使 德规范的科学性 、合理性 ，把职业道德规范 的教育与生产劳动相结合 ，不仅是提高社 学生 明确 了 自己的定位 ：我们的岗位就是 化为 自觉的行动 。这个过程是一个 由浅到 会生产力的一种 手段 ，而且是造就 全面发 一 线 ，而将来的发展就从一线岗位上起步 。 深 、由外部顺从到内心信奉、从开始转变到 展的人的唯一办法 。 彻底转变的循序渐进的过程。… 上级政策也给 出了解决 以上问题的办 2体验纪律的严肃性 ，帮助学生正确 今天的大学生与社会直接接触的机会 法 ：国发[2005]35．号文件Ⅸ国务院关于大力 认识规章制度 比较少 ，阅历浅 ，在世界观 、人生观和价值 发展职业教育的决定》中明确规定 ：“高等 学生在校读书十多年 ，犯点错误 ，老师 观方面不成熟，拜金主义、功利思想较为突 职业院校学生实习实训时间不少于半年 ”。 也 只能是用说服 的方式对其进行批评教 出，不是先 问 “我能为企业做什么”，而是先 教育部[2009]3号文件 《关于加快高等职业 育。长此以往，有些学生对学校纪律并不能 要 “企业给我多少钱 ”。顶 岗实习有 目的、有 教育改革促进高等职业院校毕业生就业的 严格 的遵守 ，上课迟到成为大学里 的常见 选择、有 目标、有任务地组织学生到生产企 通知》中指出：“高职院校要切实落实高职 现象 ，旷课 逃课也总能找到冠冕 堂皇的借 业参加生产实践活动 ，使他们广泛接触社 学生学习期 间顶 岗实习半年 的要求 ，与合 口。企业实行5S管理，办事讲程序 ，工作讲 会 、了解 国情 、感悟时代的主流 ，有利于形 作企业一起加强针对 岗位任职需要的技能 规范 ，劳动纪律严明，请假有手续 ，上下班 成对社会全貌的客观公正评价 ，有利于形