2015春七年级数学下册 6.2《实数》教案4 （新版）沪科版.docVIP

《实数》教学目标： 熟练掌握：无理数意义及大小估算，实数意义、分类及运算法则和运算率，大小比较. 教学重难点： 重点掌握：实数点与数轴一一对应. 教学过程： 一、创设情境 导入新课 使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 3 ， ， ， ， ， 我们发现，上面的有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式，即： ， ， ， ， ， 二、合作交流 解读探究 【归纳】 任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式.反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数. 【观察】通过前面的探讨和学习，我们知道，很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，无限不循环小数又叫无理数，也是无理数. 【结论】 有理数和无理数统称为实数. 【试一试】 把实数分类： 像有理数一样，无理数也有正负之分.例如，，是正无理数，，，是负无理数.由于非0有理数和无理数都有正负之分，所以实数也可以这样分类： 我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示.无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？ 【探究】直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O′，点O′的坐标是多少？ OO′的长时这个圆的周长，点O′的坐标是，这样，无理数可以用数轴上的点表示出来. 【结论】 1、事实上，每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来，这就是说，数轴上的点有些