2015春七年级数学下册 8.1 幂的运算《同底数幂的乘法》教案1 （新版）沪科版.docVIP

《同底数幂的乘法》教学目标： 1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识. 2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法. 教学重点： 同底数幂的乘法运算法则. 教学难点： 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用. 教学过程设计 一、复习旧知 表示的意义是什么？其中a、n、分别叫做什么？ = a × a × a ×… a （ n个a相乘） 表示什么？ 10×10×10×10×10可以写成什么形式？ 10×10×10×10×10 =？ 式子×102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？ 二、探究新知 1、探究算法 103×102=（10×10×10）×（10×10）（乘方意义） =10×10×10×10×10（乘法结合律） =105?（乘方意义） 2、寻找规律 请同学们先认真计算下面各题，观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ ①103×102= ②?23×22= ③a3×a2= 归纳规律：底数不变，指数相加. 3、定义法则 ①你能根据规律猜出答案吗？ 猜想：am·an=？ （m、n都是正整数） 写出计算过程，证明你的猜想是正确的. am·an=（aa…a）·（aa…a）（乘方意义） n个a = aa…a （m+n）个a（乘法结合律） =am+n（乘方意义） 即：am·an= am+n（m、n都是正整数） ②用自己的语