2015春七年级数学下册 8.1 幂的运算《同底数幂的乘法》教案2 （新版）沪科版.docVIP

《同底数幂的乘法》教学目标 1、理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算. 2、从同底数幂乘法法则的推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力和逻辑推理能力. 教学重点 同底数幂的乘法法则及法则的正确应用. 教学难点 同底数幂的乘法法则的推导. 教学过程 一、复习与回顾 回忆乘方、幂等概念. 二、创设情境，引出课题，探索新知 有一件事情虽然过去两年多了，但是我相信大家一定印象深刻——那就是2008年北京奥运会.还记得奥运场馆的标志性建筑是鸟巢和水立方.他们最漂亮的是晚上，它们的灯光大部分都不是来自发电厂，而是来自太阳能. 据统计：奥运场馆一平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量.那么105平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？） 你们能列式吗？108×105 108105我们称之为幂 我们再来观察底数有什么特点？ 像这样底数相同的两个幂相乘的运算，我们把它叫做同底数幂的乘法. 合作学习、探索新知 探索108×105 等于多少？ 可能会出现以下几种情况： ①　② ③10040 ④1013 那到底谁得猜想是正确呢？小组合作讨论生回答师板演： 108×105 =（10× 10×…×10）×（10 × 10×…×10） （8个10） （5个10） =10×10×