2012陕西省高三质量检测化学试卷分析.pptVIP

2012年陕西省高三教学质量检测化学科试卷分析 西安市庆华中学 雒 娟 二、考查的化学知识点及在试卷中的分布情况 二、考查的化学知识点及在试卷中的分布情况 （必修占总分64分，选修占总分36分 ） 以某较好班级52名学生成绩为样本，统计如下： 以某较好班级52名学生成绩为样本，统计如下： 选36题《化学与技术》的学生占有不小的比例，但题目要求语言叙述较多，学生语言叙述的准确性较差，所以得分率不高。 四、对2012届高考化学备考的建议 四、对2012届高考化学备考的建议 四、对2012届高考化学备考的建议 四、对2012届高考化学备考的建议 四、对2012届高考化学备考的建议 四、对2012届高考化学备考的建议 四、对2012届高考化学备考的建议 6.重视计算能力的培养 让学生掌握一些必要的计算方法，对计算不能有恐惧心理。 7.合理安排考试时间，掌握理综答题策略。 * * 一、试卷的结构特点 1、试卷的优点：本套试卷知识综合程度较高，考查较为全面，试题思路新颖，注重对学生能力的考查，注重学生获取信息、利用信息、解决问题的能力，卷面结构合理，题量适中。 2、试卷的不足：本套试卷由于知识综合程度较高，对学生的能力要求较高，致使部分题目难度较大，区分度较低，学生的普遍得分率偏低。 离子反应、化学图像、化学计算 原子结构及元素周期律 有机物知识 离子方程式书写 电化学知识（电解原理） 阿伏伽德罗常数 化学用语、化学基本概念 考查知识点 必修1 选择题13 必修2 选择题12 必修2 选择题11 必修1 选择题10 选修4 选择题9 必修1 选择题8 必修1 选择题7 涉及教材 题号 有机化学基础 结构与性质 化学与技术 化学实验（定量实验） 化学基本理论（热化学方程式、化学平衡的判断方法、电极反应式、溶液中的离子浓度大小比较等） 无机推断 考查知识点 选修5 选做题38 选修3 选做题37 15 选修2 选做题36 15 必修1、2 必做题28 14 选修4 必做题27 14 必修1 必做题26 分值 涉及教材 题号 三、选择题各题答题情况分析： 难度系数：约0.21 难度系数：约0.79 难度系数：约0.93 难度系数：约1.0 难度系数：约0.52 难度系数：约0.71 难度系数：约0.54 25.8 0 1 5 11 10 13 9 3 人数统计 全错 对1 对2 对3 对4 对5 对6 全对 对错 平均得分 选择题对错情况统计 题型 11 22 19 必做题 选题人数 0.45 0.25 0.47 0.43 0.31 0.44 0.18 难度系数 45.2 3.8 7.0 6.5 4.6 6.2 2.6 人均分 24 0 0 0 0 0 0 最低分 71 7 14 12 14 11 12 最高分 总分 38 37 36 28 27 26 题号 第二卷答题情况分析 主要存在以下问题： 1 .化学用语书写不规范，不能够用化学符号准确表达。 2.推断题的解题能力不足，基础知识不扎实，不能利用题中特殊信息点快速突破，找到相应的成分。 例如：CO2的电子式书写、AlO2-与Al3+的离子方程式书写等。 离子浓度大小比较 热化学方程式书写 主要存在以下问题： ⑴学生对电极反应物和电极产物的判断方法掌握不好，电极反应方程式书写不规范。 ⑵离子浓度大小比较方法掌握不牢固。 ⑶计算能力欠缺，不会进行pH相关计算。 ⑷热化学方程式书写不规范，漏写物质聚集状态、不配平、反应热单位出错等。 主要存在以下问题： ⑴学生语言表述不准确、不完全，导致本题失分现象较严重。 ⑵学生对常用仪器及药品的使用有一定的掌握，但仪器组合能力较弱，在细节上考虑不够周到。 (3)对有关定量实验不会分析原理，计算能力较差。 （4)学生基础知识掌握不牢固，不能将所学知识熟练应用于实验之中。 37题《物质结构与性质》选的人数最多，题目阅读信息量很大，考查知识点很多，但各小题之间联系不是很大，所以得分相对较好。 38题有机题选的人最少 ⑴学生对官能团的结构与性质及转化不能熟练把握。 ⑵学生对题给信息理解不到位，不会利用信息解决物质结构的特点，推理能力较差。 ⑶有机反应方程式书写失误较多，不注重书写中的细节。 (4)有机合成路线的设计和表示不熟练。 1.把握复习方向 新课程化学高考复习备考，应以《考试说明》确定复习内容，在2012年《考试说明》还没有到手之前，2011年《考试说明》仍有指导意义，以高中化学新教材为依托，根据必、选修模块之间的联系，组织实施复习教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识体系和知识主线，明确重点知识、主干知识和关键点、