马克思主义教育家杨贤江教育学思想研究.pdf

摘 要 摘 要 杨贤江是我国早期的马克思主义教育理论家，他把马克思主义教育理论同中国的教 育实践结合起来，在吸收中外教育思想的基础上构建了系统的教育学思想体系。他用唯 物辩证法阐述了教育的起源，揭示了教育的本质，分析了教育与社会其他现象的关系， 奠定了教育学理论体系的基础。杨贤江在指导青年运动中，形成了“全人生指导”思想， 规定了广泛的教学内容，提出了自动自学的学习方法，高度评价了教师的职业，在揭示 教育规律的基础上阐明了教育工作的原则、方法和组织形式，不仅为教育工作者提供了 理论上和方法上的依托，同时也为教育学的研究提供了新的思路和方法，其中涵盖的德 育论、教学论、课程论、课外活动等内容，对当前学校教育的整体改革具有直接的指导 意义。杨贤江的学校管理思想也渗透着丰富的管理原则，揭示了科学管理的规律，成为 其教育学体系中必要的组成部分。 杨贤江教育学思想具有理论联系实际，与时俱进的特点，他对现代教育科学的贡献 启迪我们应勇于探索，实事求是，以马克思主义教育理论为主导思想加强教育学的理论 建设。 关键词 马克思主义；杨贤江；教育学；思想 I Abstract Abstract Yang Xianjiang is the early Chinese Marxism educational theoretician, he integrated the Marxism educational theory with Chinese educational practice, and established the systematical educational theory system by absorbing Chinese and foreign educational theory. With the materialistic dialectic, he expounded the origin of education, posted the essence of the education, analyzed the relations of the education and the social other phenomena, he laid the foundation of the educational theory system. While guiding the youth movements, Yang Xianjiang formed the thought of “the full life guide”, stipulated the comprehensive educational content, brought forward the learning method of the initial self-teaching, evaluated the vocation of teacher highly, illustrated the education principles, methods, organization forms on the basis of revealing the education rules. He not only provided the theoretical and methodical support for the teaching staff, but also provided the new thought and methods for the pedagogy study, including the moral education theory, the teaching theory, the curricula