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公共管理硕士专业学位（MPA） 教学合格评估方案 国务院学位委员会办公室 二〇一二年十二月 一、评估方案说明 为规范和推动公共管理硕士（MPA）专业学位教育的发展，保证公共管理硕士专业学位研究生培养质量，提高公共管理硕士专业学位的社会声誉与影响，国务院学位委员会办公室制订《公共管理硕士专业学位教学合格评估方案》，对公共管理硕士专业学位研究生培养单位进行合格评估。 评估指标共设8项一级指标，25项二级指标，二级指标权重均为4%。二级指标以百分制打分，满分为100分；一级指标为所包含二级指标得分的平均分，满分为100分；评估总分为二级指标得分加权合计，满分100分。评估总分≥70分且各项一级指标得分≥50分，总体评估结果为合格。评估总分≥85分且各项一级指标得分≥50分，总体评估结果为优秀。评估总分＜70分或者某一级指标得分＜50分，总体评估结果为不合格。评估专家组为评估对象提供评估报告，提出书面意见和建议。 各培养单位提供的有关数据及情况必须真实、准确，如有不实，相关指标得分不超过30分。 二、评估指标体系与合格标准 一级指标 二级指标 （权重均为4%） 合格标准 一、教育环境（权重为12%） 1.政策支持 学校重视MPA教育，为MPA教育发展提供良好的政策环境：1.提供与学校培养能力相适应的招生名额保障。2.为MPA研究生提供与其他在校学术型研究生同等标准的办学环境和学习条件。3.将MPA教学计入教师工作量并提供合理的课酬，支持MPA师资队伍建设。4.为MPA教育发展提供合理、充足的经费支持，建议MPA学费分配到承办院所的比例不低于65%。 2.学科基础 拥有公共管理及相关学科作为MPA教育的基础。相关学科数量较多、门类较全、综合水平较高；拥有一定数量的相关硕士学位、博士学位学科点。 3.教学设施 拥有与MPA研究生规模相适应的多媒体教室，拥有设备齐全的MPA案例教室和学习讨论室。拥有足够数量的MPA专业图书资料和阅览室。提供便捷的校园网络服务。 二、招生管理（权重为8%） 4.招生制度及过程 制定并严格执行规范的招生考试和录取办法。考生资格审查、笔试、面试、录取过程严谨、规范、公平；复试的笔试试卷、答卷、面试评分表等材料真实、齐备。 5.招生数量与质量 生源数量充分、质量较高。近三年本校录取人数均低于报名人数。录取的MPA研究生基础信息完整并及时上报有关部门，被录取MPA研究生的工作年限、学历等资格符合学位办文件要求。90%以上的MPA研究生在公共部门工作。 三、师资队伍（权重为16%） 6.教师结构 MPA专职教师中具有副高以上职称或博士学位的比例不低于60%，其中具有博士学位的教师占40%以上，副教授占30%以上，教授占20%以上。在公共部门任职的兼职教师（含论文导师）占MPA教师总数的30%以上。 7.教师配备与教学经验 近三年内，各门MPA核心课程及70％方向必修课程有2名以上任课教师。讲授核心课程的教师中，有2次以上核心课程授课经验的教师所占比例在60%以上。 8.科研与实践 MPA专职教师有一定的科研成果，参加政府部门或非政府公共机构管理、咨询或项目研究者所占比例在50%以上。 9.师资培训 近三年内，每年均有1名以上MPA教师参加全国MPA教指委主办的师资培训活动；MPA核心课程教师每人每年应参加1次以上师资培训活动；每年定期组织本校MPA教师开展教学研讨交流活动。 四、课程设置与教学实施（权重为16%） 10.课程设置 课程设置符合全国MPA教指委制定的培养方案指导性方案要求；课程设置体现学校优势和学科特色，满足经济社会发展需求；有足够的选修课可供MPA研究生选修。 11.课程资源 选用内容全面、科学严谨的MPA教材。MPA核心课程和专业方向课程教学大纲编写规范，符合全国MPA核心课程教学纲要要求，并及时提供给MPA研究生。60%的MPA课程有多媒体教学课件。 12.讲座与学术活动 近三年内，平均每年聘请校内外专家及公共管理部门资深专家为MPA研究生举办各种专题讲座不少于8次。 13.社会实践与调研 毕业的MPA研究生均完成了为期三个月的社会实践，并提交了社会实践报告。每年组织MPA研究生参加调研活动的次数不少于1次。 五、案例建设（权重为8%） 14.案例编写 有面向师生的案例编写激励措施和办法，每年编写10个以上原创教学案例，案例格式规范、结构完整，附有教学使用说明，具有较高的教学使用价值。 15.案例教学实施 MPA专职教师均掌握案例教学方法，每门与公共管理实践密切相关的MPA课程使用2个以上经典教学案例，组织2次以上的案例讨论课。每年组织案例教学经验交流会。 六、教学管理（权重为16%） 16.教学管理机构与人员 有专门的MPA教学