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第 2O卷第 2期 四川职业技术学院学报 2010年 5月 vo1．20 No．2 JournalofSichuanVocationalandTechnicalCollege M ay．2010 艾里康宁游戏理论述评 杨兴 国 (西南大学，重庆 北培 400715) 摘要：艾里康宁是继维果茨基之后前苏联现代游戏理论的主要代表人物。他的游戏理论主要包括对游戏的社会和个体起 源以及社会性本质的认识、幼儿角色游戏特征、角色形成与出现阶段的认识等。他的游戏理论为人们理解游戏提供了新视角， 为人们指导和运用游戏提供了新方法，但同时也存在一定的局限性。 关键词：艾里康宁；游戏理论；述评 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1672—2094(2010)02一Ⅲ182—02 艾里康宁是社会文化历史学派中的重要成员，也是继维 复在工作中消耗的精力并获得放松与休息。“前练习”说认 果茨基之后前苏联现代游戏理论的主要代表人物。他的游戏 为，游戏是为了未来成人生活而做的准备，是本能的练习或 理论体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的基本观 训练。“复演’’说将游戏看作是人类生物遗传的结果，儿童游 点，他重点把角色游戏 (roleplay)作为其研究的主要对象， 戏是为了延续种族的过去活动。“成熟’，{兑从生物性角度认为 从角色游戏起源的角度揭示了游戏的社会性本质，并对角色 游戏是一般欲望的表现，是儿童操作某些物品以进行的活 游戏中角色的形成和出现进行了阶段划分，这不仅继续巩固 动。 了游戏的社会性本质的认识，而且指出了成人在儿童游戏中 上述游戏 “本能论 肯定了游戏对个体的生物学意义和 示范、教导的重要作用。艾里康宁对游戏的研究流传于后世 价值，从不同的侧面对游戏的起源进行了尝试性解释，但这 的资料并不丰富，但是他关于游戏的论述，仍然对我们当今 些理论带有浓厚的生物学色彩，以思辨为主，缺乏可靠的实 游戏的研究和运用有着重要的启发意义。 验依据，没能增强人们对幼儿游戏的关注度。 1艾里康宁对幼儿角色游戏社会起源的认识 艾里康宁从角色游戏的个体起源角度提出了：角色游戏 儿童游戏作为真正科学研究的对象，始于19世纪下半 的产生必须有儿童跟成人间关系的改变。他认为，在乳婴期 叶。一百多年来，游戏的起源问题一直都被各游戏理论作为 末，由于儿童掌握运用实物的动作和独立性的提高，乳婴期 其首要解决的问题，他们对游戏的起源问题大体持 “本能论” 特有的儿童跟成人的协同活动发生了瓦解，儿童又产生了一 和 “劳动起源”说两类不同看法。“剩余精力 说等早期游戏理 种参加不能胜任的成人活动的倾向。由于这种矛盾的倾向， 论一般以人和动物的游戏的进化过程中的连续性为依据，把 儿童和成人间就产生了一种新型的关系一 角色游戏。儿童 “本能”作为解释游戏的核心概念。“劳动起源”说则强调人类 在游戏中担任成人的角色，重演成人的活动 ，使这种愿望得 游戏的特殊性，强调劳动对于人类 自身发展和人类社会文明 到满足。 由此可见，角色游戏是在儿童同成人的新关系中 发展的意义。2[] 产生的，就其起源来说，它是社会性的，正因为如此，它不是 艾里康宁则继承了普列汉诺夫关于游戏和艺术起源于 其他活动，而是成人活动的重演，也就是说，就其内容来说， 劳动的思想，发展性地把马克思主义的历史唯物论观点作为 它也是社会性的。 解释儿童游戏起源的方法论依据。他认为，儿童的角色游戏 3艾里康宁对幼儿角色游戏特征的认识 是人类历史发展到一定阶段上的产物，是由于社会生