化学教学论 Chemistry Pedagogy第六章 化学素质教育论第二.pptVIP

一．科学态度 1.态度：一个人对人事的稳定的行为倾向。 科学态度：人们正确对待客观事物和从事实践活动的稳定性的行为倾向。例如：尊重客观事实，勇于实践、谦虚谨慎，严肃认真，大胆创新，关心社会。 核心：实事求是的态度（实事：客观存在着的一切事物；是：客观事物的内部联系；求：我们去研究） 2、科学态度的内容 （1）自觉运用辨证唯物主义观点指导化学学习，尊重化学的客观事实的现象；牛顿后半生研究神学，无所作为；若树立唯物辨证法的观点，会更有大的作为。 （2）重视化学知识与实践结合，联系社会生活。 （3）善于从各方面提出问题，勇于探索化学原理。 （4）对待知识严肃认真，一丝不苟的态度。 （5）坚韧不拔、勇于克服化学学习中的困难。 （6）勤学好问、谦虚谨慎、坚持真理、修正错误。 二．科学方法——人们在从事科学研究的活动中所采取的途径和手段 1．科学方法的基本内容 （1）观察全面、仔细、系统、客观； （2）学会控制实验和实验条件； （3）进行测定和数据处理； （4）学会分类、比较共同点和差别点； （5）学会运用科学的思维方法进行抽象； （6）提出假设，建立模型的意义和方法 A、物质模型——直观教具； B、观念模型——卢瑟福的原子有核结构模型。凯库勒“苯环”结构。 2.一些重要的科学方法 （1）．观察 观察是有目的、有计划对客观事物进行的主动感受和知