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一、什么是教育科研成果表述 二、为什么要进行教育科研成果表述 三、如何进行教育科研成果表述 一、什么是教育科研成果表述 申请·评审书和开题报告中预期结果的写法与研究中要取得的成果。 时间+成果名称+成果形式 （二）表述与教育科研成果表述 1.表述 说明叙述 。 2.教育科研成果表述 用科学的方式说明或叙述教育科研中的收获或取得的成绩。 3.教育科研成果表述的主要类型 学术类：论文、著作、教材。 研究报告类：调查报告、实验报告、经验总结报告、结题报告（主件）等。 过程记叙类：教育日志、教育叙事、案例分析、教学随笔（反思）、阶段总结等。 产品工具类：课件、课、工具（教具、学具）、软件、制度、数据库等。 行为（发展）类：教师、学生、学校等发生的变化。 （三）教育科研成果表述的误区 1.重过程，轻表述的倾向。 2.重叙述，轻提升的倾向。 3.重描述，轻实证的倾向。 4.重引用，轻创新的倾向。 5.重报告，轻多样的倾向。 6.重操作，轻理论的倾向。 二、为什么要进行教育科研成果表述 2.表明研究的进展情况。 3.丰富相关领域理论。 （二）成果表述的实践意义 1.便于推广应用 恰当的表述利于实践操作，推广应用可能性大。 2.便于同伴互助 增加学术交流机会，为他人提供借鉴。 （三）自我发展的意义 提高思维和表达能力，为后续发展服务。 三、如何进行教育科研成果表述 11.课题研究存在的主要问题及今后的设想：这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。 12.参考文献 如果参考了大量文献，还要有参考文献。 （六）案例分析 1、适合课题研究的类型 专门的案例研究。 需要典型案例佐证的研究。 2、案例分析在课题研究中的作用 案例描述的是教育教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包括管理者和教师及学生的典型行为、思想、感情在内的故事。可以作为阶段研究成果。深化课题研究（增加研究深度）。 3、案例分析的结构 标题、引言、 背景、 问题 、问题的解决、 反思与讨论、 附录。 （七）教育叙事 1、适合课题研究的类型 所有的中小学教师的课题研究都适合用教育叙事表述。尤其是实践类的课题更适合。 2、教育叙事在课题研究中的作用 是阶段成果的一种形式。增加研究的可信度。为理论提升奠定基础。 3、教育叙事的写作方式 写作方式灵活，可以按照事件发展的时间顺序逐个陈述，注重突出其关键部分；也可以着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程；还可以从学生的角度叙述故事，注意使用学生的语言和文化。 要素：教育日记的要素都有，但一定体现自己的教育思想。 教育科研中的叙事，要有一个线索，课题研究的内容。 （八）教学随笔和教学反思 不是课题研究必须的，但是可以用来表述研究成果，也可以作为阶段成果。 ?教学随笔：随笔是文学中的一种散文文体。无固定模式。有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！ 成功的喜悦、失败的教训、教材的分析、讲课的心得、听课的感悟、学情分析等等都可以写。强调真实。 从类别上说：有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔。 教学反思：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 结构：教学的成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、最佳效果（最差效果）、再教设计。（教学态度和行为、教学策略、教学中学生的学习过程、教学计划和教学评价等）。 （九）阶段总结等。 1、适合课题研究的类型 所有的课题都必须要进行阶段总结，至少每半年一次。 2、阶段总结在课题研究中的作用 对研究过程的梳理、总结提升。可作为阶段成果。 3、阶段总结的结构 课题目标、内容、完成情况、存在问题、解决对策、能否在研究周期内完成研究任务,还可以有下一步的研究计划。 比如：十中刘红心的《导学案的编写与应用方式研究》课题 导学案的要素构成 导学案的编写原则 导学案的使用方法 导学案的使用效果 （十）结题报告 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。 它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 结题报告是每个课题结题时，必须提交的成果主件之一。每个课题要通过结题，就必须有高质量的结题报告。 课题结题报告的基本结构： 1）标题—— 研究什么 2）署名 3）课题提出的背景 4）课题研究的目的与意义 5）课题研究的理论依据； 6）课题研究的目标； 7）课题研究的主要内容； 8）课题研