黔东南中小学体育教师校本课程开发能力研究.pdfVIP

第 28卷第 3期 凯里学院学报 Vo1．28 No．3 2010年 6月 JournalofKailiUniversity Jun．2010 黔东南中小学体育教师校本课程开发能力研究 ． 党会侠 ，陈 刚 (1．凯里学院体育学院，贵州 凯里 556011；2．兴平市店张初级中学，陕西 兴平 713104) 摘 要：采用文献资料法和实地调查法对黔 东南中小学体育教师校本课程开发 能力进行研 究，提 出了体育教师校本课程开发应具备的技能和能力，对照教师应具备的技 能和能力发现黔 东南 中 小学体育教师在校本课程开发能力方面存在的不足 ，针对性地提 出解决问题的策略与途径． 关键词 ：能力；校本课程 ；中小学体育教师；黔 东南 论文编码 ：Doi：10．3969／j．issn．1673—9329．2010．03．52 0 前言 平召开 了 “全州 中小学 民族 民间体育进课堂”现场交 称之为 “新一轮基础教育课程改革”已历经十年． 流会和验收会．为此，本文专就黔东南中小学体育教 从全 国总体上看 ，成果颇丰 、进步显著 ，许多新思想、 师课程开发能力进行研究，旨在与 中小学体育教师共 新理念、新方法应运而生 ，极大推动 了由单一 的应试 同探讨． 教育向全面素质教育的转变． 1 研究对象与方法 由于历史 的原因，在经济欠发达 的黔东南开展 1．1 研 究对象 “主流体育”，特别是将一些不切实际的项 目作为基层 本文 以凯里、麻江 、台江 、雷 山、黎平 、从江等县 的 中小学 的体育教材有很大局限性 ．有资料表 明，2003 部分 中小学为研究对象． 年至 2004年期间，黔东南基层初级 中学有 23％的学 1．2 研 究方 法 校体育教学比较正常 ，能按 “大纲”教学；有 56 的学 校不能按 “大纲”完成教学计划 ；有 21 的学校没有 l_2．1 文献资料法．主要 以凯里学院图书馆 ，以及该 开设体育课或有其名无其实[．主要原因是经济滞 馆网上图书期刊数据库为平台，查 阅了有关行政法 后条件下的学校体育场地 、设备、器材 、师资等与 “主 规 、著作和期刊 ，为研究提供 了丰富而详实的理论 流体育”教材 的要求不相适应． 依据 ． 世纪之交 ，国家提 出 “调整和改革课程体系结构 1．2．2 实地考察法．2009年 5月至 2010年 1月先后 内容 ，建立新 的基础教育课程体系 ，实行 国家课程 ，地 到凯里、麻江、台江、雷山、黎平、从江等县的部分中小 方课程 ，学校课程．”① “改变课程管理过于集 中的状 学进行实地考察调研． 况 ，实行 国家 、地方 、学校三级课程管理体制 ，增强课 2 结果与分析 程对地方、学校及学生 的适应性．”②从此打破 了 “大 2．1 体育教师校本课程开发能力的要素组成 一 统 ”的课程管理体制 ，改变 了学校教师被动传授 由 教师能力是指教师在从事教育活动 中形成并表 课程专家学者事先编好 的教材 的局面 ，为地方 、学校 现出来 的、带有 明显职业特点的特殊能力 ，它体现教 留下一定的选择空间，使其能够分享课程