红塔区2008-2009学年末教学质量抽测.docVIP

红塔区2008－2009学年末教学质量抽测 七年级语文质量分析 玉溪四中 刘 燕 一、试卷总体评价 整份试卷知识覆盖面广，题型多样，题量适中，没有偏题、怪题，难度适当，基本符合区教科所预设的难度值0.85。试题以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的语文知识、能力水平，也关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。重视语言文字的实际运用能力，关注语言文字的人文价值导向，鼓励学生发表独立见解，作出自己富有个性的解答。试题对平时的教学能够发挥良好的导向作用。 二、试卷结构、题型及分值分布 1、全卷总分120分，考试时间150分钟。试卷结构为四大块组合式，结构简约。其中，语文积累与运用（20分）、语文综合应用（6分）、阅读（含文言文和现代文阅读理解）（44分）、写作（50分）。 2、试卷题型为书写题、选择题、默写题、填空题、简答题、仿写题、作文题等常见题型。客观题（选择题）分值控制在卷面分值的10%（共12分）。 三、试题分析及反思 综合各组的意见，（一）语文积累与运用部分包括了汉字的、、名著阅读诗词的理解题型规范 第1题得分率较高平均得分第2题，得分率%，失分多在第3题得分率%。失分多在第4题得分率%。出错的原因主要是学生对常见病句掌握不够。如“防止”不能与“不”搭配，“通过”不能与“使”同时使用，前面如果用了“是否”，后面就要用“能否”。 第5题得分率%。选错的原因主要是找不到中心句，不会根据“为什么”、“因为”、“于是”、“还能”等关键词语来寻找句子与句子之间的内部联系。 第6题，诗词的 思考：1、2、3、（二） 思考：1、 的方法来翻译句子。 第12题，补充句子中的省略成分。得分率很低20%。翻译句子时要注意补出省略成分，这本来是文言文学习中对学生最基本的要求，但学生普遍不会做，主要原因是老师平时不注意训练这种题型。 第13题，对文中演化出的成语“黔驴技穷”“黔驴之技”“庞然大物”的理解和应用。得分率80%，平均得分2分，出错的主要原因是学生审题不认真，回答成其它寓言故事中的成语。如答“刻舟求剑”“掩耳盗铃”。还有一部分学生不明白这篇课文演化出哪些成语。 第14题，对课文寓意的理解。得分率80%，平均得分2分，出错的主要原因是不知道这篇文章的寓意。还有部分学生回答得很牵强，很肤浅。如回答成“做人要像老虎那样，对自己的猎物要暗中观察，伺机行动，才能吃掉对方”。 思考：1、词的落到实处能使读者对石阶和大平台的高大留下明晰具体的印象。说明碑亭至祭堂前平台的地势极为高峻。思考：思考：?平均得分37分。 1、我的偶像 2、“我好想 ”第二题要求学生把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。 因为写作范围宽泛，又贴近学生生活，所以大多数学生有话可说，能写出真情实感。作文扣分的原因主要是： 1、文风虚华。有的作文语言虽优美，但内容空洞无物，经不起细读。 2、语言平淡。有相当数量的作文，叙述冗长，没有真情实感，没有波澜，没有点晴议论，读来味同嚼蜡。 3、文中没有出现任何与文题要求有关的点题语。 4、部分考生错别字多，病句多，标点马虎，严重影响表达效果。 5、近三分之一的考生字迹潦草，卷面不洁，涂改现象严重。 6、有2－3%的考生作文字数不满十行，有的只写一个标题，有个别写了数行又全部涂掉，答题态度极不端正。 思考： 要提高作文成绩，除了激发兴趣，引导学生多积累，多练笔，多在写作技巧上下功夫外，还得在端正写作态度上做文章。 学生的成绩是我们教学的一面镜子。通过考试，我们要认真总结，认真反思，找出教学中存在的问题，查缺补漏。多在学习兴趣及学习方法的引导上下工夫，少走弯路， 争取好成绩。 1