《化学1》氧化还原反应概念学习阻碍点诊断与教学策略研究.pdfVIP

· 教学研究 · 《化学1》氧化还原反应 概念学 习阻碍点诊断与教学策略研究水 郑文昌， 曹 星： (1广东湛江农垦实验中学 广东湛江 524094；2广东省湛江市第二中学 广东湛江 524000) 摘要：诊断高一新生学习氧化还原反应概念学困主要体现在：概念的外延与内涵没有把握好，缺少对概念的深度表征，元 素化合价是阻碍氧化还原反应概念运用的重要因素。文章针对阻碍点，提 出相应教学建议。 关键词：氧化还原反应概念；学困；教学策略；表征 文章编号：1008—0546(2014)07—007—04 中图分类号：G632．41 文献标识码：B doi：10．3969~．issn．1008-0546．2014．07．003 一 、 研究背景 个班。高一 (1)和高一 (2)这两个班是本校的实验班 ， 笔者在多年 《化学 1》的教学中发现，学生在学习 入学的平均分数为778分，与