高一语文《声声慢》教案3（苏教版必修4）.docVIP

声 声 慢 （教 案） 教学目标： 态度、情感和价值观： 1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品品味语言美体会艺术表现力掌握艺术手法。教学重难点：鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验掌握艺术手法教学设想：首先，充分发挥教学的优势。采用语言勾勒或者图片展示的形式让学生从而走进人的情感世界。其次，引导学生自己动脑鉴赏本词，培养自己独特、细腻的情感及审美体验。通过意境，“一切景语皆情语”，对借景抒情，情景交融中的“情”“景”有全面的理解品味语言美，欣赏明错落和谐的韵律。这次第，怎一个愁字了得。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”意蕴。 ——明确： 寻寻觅觅————→动作——→若有所失 冷冷清清————→环境——→寂寞冷清 凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡 感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 追问：联系所学诗文，说说叠字（词）有何修辞作用？ （范例引导） ——明确：韵律美；增强情感。