基于情境学习理论的高校思想政治理论课实践教学设计.pdfVIP

第30卷 第 4期 思 想 政 治 教 育 研 究 Vo1．3O No．4 2014年 8月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Aug．2014 基于情境学习理论的高校思想政治理论课 实践教学设计 李晓梅 ， 王鹤岩， 刘 阳 (东北石油大学 马克思主义学院，黑龙江 大庆 163318) 摘 要：情境学习理论是20世纪90年代产生于西方的最新学习理论，它强调了真实情境 中的学习和个体学习者意 义制定的社会建构性质，更新了人们传统的学习观念。情境学习理论对高校思政课实践教学设计既有它的适用性， 同时又要注意它的限定性。文章把情境学习理论引入思政课实践教学设计，把创设情境看成实践教学设计的根本 内容，以情境引导实践教学设计 ，构建出实践教学的情境化设计模式，具体包括 实践教学的目标、内容、方式及评价 策略等四个环节的情境化设计。 关键词：情境学习理论；思政课实践教学；情境化设计 中图