美国高校终身教职后评估的实施效果探析.pdfVIP

2O1O年 5月 高 教 发 展 与 评 估 May，2010 第 26卷 第 3期 HigherEducationDevelopmentandEvaluation No．3。Vo1．26 美国高校终身教职后评估的实施效果探析 郑晓芹 ，高新发 (1．浙江师范大学 人文学院，浙江 金华 321004；2．武汉大学教育学院，湖北 武汉 430070) 摘 要 ：近年来，终身教职后评估在美国各高校得到较广泛的推行。调查结果表 明，被评估者 与评估执行者对该评估制度的实施效果均不够满意。该评估在提高教师业绩与促进教师职业发 展方面没有起到明显的激励作用，其实施效果与制度 目标之 间有较大的反差。从制度建立背景、 制度 内容、制度的执行等几个方面反思其原因，以期对我 国高校的教师评估有所启示。 关键词 ：美国高校 ；终身教职后评估 ；教师发展 中图分类号 ：G451．1 文献标志码 ：B 文章编号 ：1672—8742(2010)03—0101—05 从 2o世纪 7o年代开始，美国高校终身教职制度遭受来 自社会各界 的抨击与质 疑。为响应终身教职改革的呼声 ，并进一步完善原终身教职制度 ，终身教职后评估纷 纷被各高校采纳。终身教职后评估是以终身教职教师为评估对象，以促进教师发展 与业绩提高为 目标 ，以同行评议为主要手段的一种系统 的评估制度。 在美国州立法者 、大学董事会和管理者的大力推动下，终身教职后评估于 20世 纪 9O年代开始在美国各高校迅速推广。根据一份 1996年 的调查表 明，在所考察的 680所高校中，有 61 的高校实施 了终身教职后评估。调查发现，2000年美 国已有 37个州制订了终身教职后评估的政策口]。2003年 ，有关学者对美国550所高校随机 问卷调查 ，结果表明有 255所高校已实行 了该制度 ，在尚未实施该制度的 295所高校 中，有 8o所高校表示正积极准备引入_2。 一 、 美国高校终身教职后评估实施效果分析 从 目前形势来看 ，美国高校的终身教职后评估制度 已成为一种事实性的制度 。 那么，终身教职后评估制度在美国各高校实施之后 ，究竟是否能实现其初衷 ，即提高 教师的绩效 、促进教师的发展 ，进而辞退哪些不思进取的 “死木头”呢? 正如终身教职后评估制度的出现向来受到美 国社会学术界多种议论一样 ，该制 作者简介 ：郑晓芹(1972一)，女，湖北宜昌人，助理研究员，教育学硕士，研究方 向为高等教育管理。 高新发(1966一)，男 ，湖北仙桃人 ，副教授 ，教育学博士，研究方 向为大学制度。 101 郑晓芹，等：美国高校终身教职后评估 的实施效果探析 第 3期 度实施的效果也存在很大的争议。调查显示 ，无论是该制度的执行者，还是被评估教 师 ，大家对终身教职后评估效果持否定与怀疑态度的比肯定与赞誉的要多。 针对美国高校终身教职后评估的实施效果，作者 以2003年由南加利福尼亚大学 的七位高等教育学学者组成的研究组对终身教职后评估效果的研究结果为中心口]， 探讨被评估的教师对该制度实施效果的评价。以2004年麻省大学高等教育助理教 授凯瑞 (KerryAnn0Meara)对美国四所高校的调查研究为 中心 7【 ，探讨行政管 理者对该制度实施效果的评价。同时还结合其它研究成果进行探讨 。 (一)被评估教师对 实施效果的评价 南加利福尼亚大学研究组的研究数据主要来 自美 国高等教育协会 (American AssociationforHigherEducation，AAHE)的调查。AAHE曾经分别对美 国九所实 施了终身教职后评估的大学进行了考察，调查该制度在这些高校中实施的效果。研 究组以其中1999年和2000年被调查的两所高校的研究结果为例。该调查以个人访 谈的形式，以被采访者在终身教职后评估中的所为、所感及所获为中心话题展开。 两所大学分别有 19人与 21人 自愿接受了