新课程背景下高中英语教师专业发展初探.pdfVIP

中文摘要 近30年来，尤其是20世纪80年代以来，有关教师专业发展 的课题作为国内外研究的热点，研究成果大量涌现，目前已成为一 个新的专门研究领域。21世纪初，随着中国基础教育课程改革逐步 推广，教师专业发展的问题备受关注，新课程改革成为教师专业发 展新的契机。探索在新课程背景下高中英语教师专业发展的现状与 对策具有重大的现实意义与理论价值。 论文第一部分探讨了教师专业发展与高中英语教师专业发展的 内涵与特点以及研究此课题的意义；第二部分分析了在新课程背景 下高中英语教师所面临的教学理念、教学方法、智能结构、角色转 变等方面的挑战；第三部分通过现状调查资料，挖掘出当前高中英 语教师专业发展的现状及原因分析，为探索如何促进高中英语教师 专业发展提供了有力的实证论据。第四部分，首先提出了促进高中 英语教师专业发展的基本原则，然后从学校和教师自身的角度提出 了促进高中英语教师专业发展的主要途径，最后从专业意识、专业 技能的角度着重探讨了促进高中英语教师专业发展的策略选择。主 要观点有： 以教师专业发展评价为切入点，让高中英语教师正确认识自身 角色 开发英语教育教学案例，建立英语教师专业发展资源中心 提倡“对话”教学，在教学中促进教师专业自主发展 开展英语研究性教学提倡合作学习和教学反恩 1 现代信息技术与英语教学整合，提高高中英语教师专业发展的 技术基础 论文采用文献研究法和调查分析法探讨了在新课程背景下高中 英语教师所面临的挑战、专业发展的现状以及策略选择。本文突出 内因的研究，强调教师本人在将外在因素转化为自身专业发展过程 中所起的不可替代的作用，以及注重自我专业发展意识的独特作用。 提出在新课程背景下高中英语教师应自觉地对自我专业发展负责， 促进可持续发展，“经营”人生。 由于对教师专业发展的研究在国内尚属于起步阶段，这方面的实 际经验不足，固本研究主要采用理论研究方法，为下一步研究和实 践作好铺垫． 关键词： 新课程改革 高中英语教师 专业发展 ABSTRACT t11erecem sinceⅡle1980s D嘶ng t11ir哆years，especiallytopics been at abomteacher haVe mehot home professionaldeVelopment t叩ic andabmad．AndⅡ1eresearchresultshave emerged has becomeanew researchfield． currently special Inme ofteacher eady21乱century，t11eproblem professional is concemedwimdlinabaSiceducationcurricul啪 deVelopmentgreatly refbmlation curriculumrefomlation graduallybeillgpopularized．And o圩-ers toteacher opportunitiesprofessional cu讲entsituationa11dmecoullte】瑚easuresofteacher pfofessioml