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浅谈幸福教育理念指导下的少先队工作 [摘要] 小学阶段学校教育的目标是要培养德、智、体、美、劳全面发展的少年儿童，这是新时代对教育提出的新的要求。在这几项中，最容易被人忽视，也是最不容易把握与评价的便是学生的心理健康状况了。因此，在少先队活动中，要以幸福教育理念为指导，积极树立学生正确的价值观、人生观，引导孩子积极地体验，在体验中发展个性，培养感受幸福的能力。 [关键词] 幸福 少先队活动 “我们越来越富有，可为什么还是不开心呢？”这是令许多人都困惑的问题。对于一些孩子来说，也许根本就不知道所谓的幸福是指什么，他们往往在社会思想的灌输下认为“考上名牌大学是幸福”，“能赚很多钱就是幸福。”……正因为这样，20%的少年儿童几乎没时间玩，80%的学生每天玩的时间不足1小时，60%的学生在双休日要参加各种各样的补习班和做大量作业。60%的学生每天的睡眠不足8小时，8%在6小时以下。他们有可能生活在大家所认同的幸福假象之中，连自己的父母，最亲近的朋友都不知道他们内心出现的一些心理问题。 一项有关“幸福”的研究表明，人的幸福感主要取决3个因素：“遗传基因、与幸福有关的环境因素以及能够帮助我们获得幸福的行动。而积极心理学，可以帮助人们活得更快乐、更充实。幸福，是可以通过学习和练习获得的。”作为学校——教育者的我们来说，不仅仅要关注学生外在表现的德、智、体、美、劳，更应该关注孩子