以“宝宝生活任务书”为载体培养小班幼儿生活自理能力的实践研究.docVIP

以“宝宝生活任务书”为载体,家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究 松江区人乐幼儿园 王静怡 【摘 要】著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。“宝宝生活任务书”是我园家园合作培养小班生活自理能力的一种创新形式，本文从参与式细化目标、儿歌式过程指导、图表式互动评价、追踪式指导、研讨式反馈等几个方面，探讨家园共育运用《生活任务书》开展小班幼儿生活自理能力培养与家园合作评价的有效策略，丰富幼儿园生活课程实施与评价途径，促进家园有效合作与幼儿良好生活自理能力的培养，为本园教师开展生活课程实施与幼儿生活自理能力培养提供借鉴。 【关键词】宝宝生活任务书 家园合作 生活自理能力 一、问题的提出 1、源于培养幼儿生活自理能力的需要 《幼儿园教育指导纲要》健康领域中，把生活、卫生习惯良好、有基本的自理能力列为重要目标。从儿童心理发展规律看，小班幼儿身体发展已适合做一些力所能及的事，教幼儿学一些简单的生活自理对今后孩子的身心健康与学会生活非常有益。可见，从小培养幼儿生活自理能力非常重要。 2、源于家园合作培养的需要 美国学者U.布朗芬布伦纳创建的“生物生态学”理论让我们充分认识到：幼儿园、家庭、社区，尤其是家庭在儿童发展中的独特作用；要加强幼儿园与家庭彼此之间的联系，以形成正向的互动关系，保证儿童的