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漫画邮政 教学目标： 　　1、了解从古到今人类传递信息方式的变迁. 　　2、知道邮政服务的内容. ? 　3、通过写信封，体会邮政和我们生活的密切关系。 　　教学重点： 　　1、从古到今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们的生活日趋便捷。 　　2、通过写信封，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感的交流的纽带之一。 　　教学难点： ??? 1、通过写信封，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感的交流的纽带之一。 一．激情导入 1．音乐引入。 （1）学生看大屏幕上出示的歌词，拍手跟唱。（教师播放音乐资料“拥抱英特奈”） （2）师：这首歌的名字叫“拥抱英特奈”，英特奈也就是网络，它能让全世界为我们打开，它能轻盈地穿越时空障碍，它是信息时代的产物。那激昂的乐曲，跳跃的节奏让我们感受到了我们正生活在一个新的时代，一个快节奏的时代——信息时代。除了歌曲中所说的英特奈，也就是网络，谁能说说生活在信息时代，还有哪些信息技术与我们的生活息息相关？ （3）学生交流。 2．小结揭题。 师：打电话、看电视、上网……我们的生活因为信息技术的发展而变得丰富多彩。第四单元的主题就是：走向信息时代。这个单元围绕这个主题有以下四篇课文。（学生齐读四篇课文的课题） 师：今天这节课我们要学习第一课《漫话邮政》，先来了解一下传递信息方式的发展。 二．民主导学 (一)．漫步“知识窗”。 （1）古今变迁。 A．游戏引入。 师：上课前，我们先来做个游戏。 游戏：“看手势猜意思”。 一名学生上台表演动作，下面的同学猜意思。表演动作前，老师在他耳边说要表演的意思。（如：我很难过。我家养了两只兔子。） B．教师小结。 师：古时候，在语言产生以前，人类是这样通过身体动作传递信息的。你们认为这样传递信息的方式好吗？为什么？学生齐读。 师：随着语言和文字的产生，人类传递信息的方式得到了发展。（学生齐读课本第65页“提示”） C．小组交流。 师：课文上画的这些图都是人类传递信息的方式。我们看着图来交流一下：你了解哪种传递信息的方式，给同学们按从古到今的顺序介绍介绍。哪种传递信息的方式是你想进一步了解的。 D．全班交流。 教师根据学生情况随机展示准备的资料：(EMS? 驿马 ?信鸽? 捎口信? 信猴?? 烽火等) ?（2）课外拓展。 A．师：除了图上画的，你们还知道哪些传递信息的方式？ B．学生回答。 （3）小结提炼。 A.将古代和现代传递信息的方式进行比较，说说有什么不同。 B.教师根据学生回答提炼并板书：缓慢——快速；滞后——便捷。 (二)．走近邮政。 师：同学们，古代人们传递信息的方式可谓多种多样，但是随着社会的发展，这些方式慢慢地被淘汰了。现在的信息传递越来越快捷和方便了。为了方便信息的传递，担负传递信息任务的邮政应运而生，它是现代文明的产物。这就是邮政局。接着我们我们要聊一聊新时代的邮政。（教师点击出现图片：“邮政局大门”） 1、认识中国邮政的标志和绿色的含义。刘翔作为EMS形象大使. 2、了解邮政服务 我们认识了中国邮政的标志，了解了其中的含义。中国邮政现有近8万个网点，分布在全国各地的城镇乡村。 (1) 品一品。 师：邮政局最主要的功能是传递信件，我们一起来看一封远在他乡的儿子通过邮政局寄到老父亲老母亲手里的信。 学生听听看看，再回答： 如果你是老父亲老母亲，拿到这封信会有什么样的感受？同时你想说点什么?（教师点击播放音乐+文字：“一封家书”） 师小结：邮政不仅帮助人们传递物品，还传递着一份情感。 （2）聊一聊。 A．师：邮政局除了传递信件，还可以为我们提供哪些服务？ B．学生汇报交流。教师根据学生的回答总结服务类别。并对学生没有说到的进行补充。 邮政信函?? 报刊发行?? 集邮业务? 电子商务? 速递业务? 物流配送? 邮政金融 C? 你们或者你们的家人利用邮政服务办过哪些事？ （3）小结。 师：邮政的功能真多，给人们的生活带来了便利。 小结：邮政服务，包罗万象，为我们的生活提供了很多便利。 邮局的叔叔阿姨们每天都在不停地忙碌着,它不仅帮助我们传递物品，还帮助我们传递一份情感。在此我们要对他们的辛勤付出与努力表示衷心的感谢. (三)．学写信封 1．了解信件的邮寄过程。（教师点击动画：“一封信的旅程”）并让学生谈谈注意事项. 2信封格式图． 3.看图片并能找出寄信人和写信人. 4.自己动手写信封,教师巡视并作相应指导. 5.学生书写信件并交流内容. 6.明信片的写法同信封. 7.谈谈这节课的收获 三．检测导结 我会填 1.邮局的主要任务是(??? ). 2.EMS指(???? ). 3.邮寄信件信封上需要张贴(??? ). 我会说 邮局除了传递信件外,还可以提供哪些服务? 拓展 师：今天这堂课我们了解了很多人类传递信息方式，我们知道邮政