高三语文《雨霖铃》教案（新人教版必修4）.docVIP

授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 教学目标 知识与能力 1.了解柳永其人及其词作风格；深刻体会《雨霖铃》的情景交融的艺术特色。 2.以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境； 过程与方法 1.引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法； 2.通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 情感态度 与价值观 ⒈感受词中浓浓的别离之情，体会短暂与永恒的辨证关系。 ⒉以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 2.运用想象和联想对作品进行个性化解读，提高学生对诗词的领悟、理解能力。，培养有感情的诵读能力。 2.人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。?自古以来，分别都是痛苦的。“黯然销魂者，唯别而已矣”。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，这是燕太子丹与刺客荆珂之间的“壮别”；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适与董大之间的“慰别”；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与之间的“酒别”：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是李白与孟浩然之间的“景别”；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是李白与汪伦之间的“情别”；“世情已逐浮云散，离恨空随江水长”，这是贾至与王八员外之间的“愁别”；“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的“惨别”