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特级教师夏青峰谈什么是有价值的数学 零零七 发表于 2007-4-28 13:51:00 2007-04-27 20:16:39 远山(385652983)问1：《数学课程标准》强调要实现“人人学有价值的数学”，但并未描述什么样的数学才是有价值的数学。您认为什么样的数学才是有价值的数学？2007-04-27 20:16:54 夏青峰(704901367)答：提出“让学生学习有价值的数学”，我个人感觉，不是因为我们能很清楚地阐述出什么样的数学是有价值的，什么样的数学是无价值的，而是因为我们在实际教学中，常常感到有些数学知识，学生花了很多精力去掌握它，但究竟其对学生自身的发展与数学学科的发展有多大作用，我们有些怀疑，常常发出了“无价值”与“无意义”的感叹。 2007-04-27 20:17:35 夏青峰(704901367)比如，在传统的教学中，让学生解答这样的应用题：“白兔8只，黑兔5只，白兔比黑兔多几只？”大部分学生都会解答“8－5＝3（只）。”但是我们的教学把重点放在了理解“5”这个数字所代表的意义上，即“5”不是代表黑兔的只数，而是指“与黑兔同样多的白兔的只数。” 2007-04-27 20:17:58 夏青峰(704901367)对于一年级的教学而言，如此拗口的语言是与学生的思维实际不相适应的，但是我们为了“讲清算理”而反复操练，结果是非常不理想