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类型 A适合对象 B目标 C 社工任务 D 组员任务 E 理论依据 F 例子 教育小组 社会目标模式 需要学习新知的人 获取新知 改变行为 提供新知 促进改变 讨论 分享 互相学习促进 学习理论 教育可以改变行为 外来务工子女社区责任感的小组 成长小组 发展模式 需要自我成长发展的人 发掘潜能 自我认识 探索 发掘潜能 促进成长 自我认知探索 过去现在未来 人本主义 潜能 大学新生适应小组 3. 支持小组 互动模式 共同背景需要互相支持的人 互相支持 理解 建构关系 协助组员讨论 建立支持关系 分享 讨论 支持 社会支持理论 癌症患者家属支持小组 4. 治疗小组 治疗模式 有一定行为问题的人 矫正行为问题 帮助矫正 改变行为 重新建构自己 治疗 戒赌小组 组员特征 社工任务 社工角色 社工技能 A 准备阶段 目标确定 计划 申报 招募 计划 组织 协调 倡导 代言 计划 组织 协调 倡导 代言 活动设计 B 开始阶段 1. 矛盾 2. 小心试探 3. 沉默被动 4. 依赖 1. 破冰 2. 确定目标 3. 讨论保密原则 4. 制定小组规范 5. 营造气氛 6. 形成稳定结构 领导者 鼓励者 组织者 沟通 互动 讨论 C 中期阶段 1. 认同感 2. 抗拒与防卫 3. 竞争冲突 1. 处理抗拒行为 2. 处理冲突 3. 保持目标 4. 保持结构 5. 控制进