储存业务说课.docVIP

《储存业务》说课稿 一、教材分析 1．教材地位和作用 本节课选自高等教育出版社出版、杨穗萍老师主编的《现代物流基础》2005年5月第一版第三章第一节“物流储存运输业务”。 储存业务是物流基本业务的首要环节，是物流的核心业务之一，是学好运输、配送与流通加工等业务的铺垫，提高物流管理技能与操作技术的必修课，从理论和实践技能的结合上，培养学生的职业行动能力，满足学生必备的职业技能和操作能力。本节知识点多，需要三个课时才能完成新课的教学工作，本教学设计是第一课时。 2．学情分析 学生已经学习过一个学期的物流知识，对仓储有一定的认识，但对储存作业的内容还是初次接触。学生大多认真听讲，思想活跃、爱表现，所以我在教学过程中主要创造条件和机会，让他们充分发表见解。 3．教学目标 根据职高教学的特点和教材地位，我把教学目标分解为以下三方面。 （1）知识目标：通过本节课的学习，学生要了解储存定义，理解储存作业的程序，掌握三种储存保管方式的优缺点。 （2）技能目标：结合案例学习，提高学生分析问题，解决问题的能力；通过情境创设，开发学生的创造性思维。 （3）情感目标： ①通过小组讨论学习，让学生学会沟通合作，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神。同时让学生感受成功的喜悦，提高他们学习物流的兴趣。 ②帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、劳动观，最终成为德、智、体、美全面发展的高层次的实践型、技