八年级思品学案.docVIP

第三课 生命健康权与我同在 第一框题：生命与健康的权利 主备人：韩玉君 审核人：王志国 授课时间： 学习目标 1、认识人身权利的内涵。 2、明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护。 3、了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 学习重点：人格权的基本内容；学习难点：人格权的含义 学习过程 一、自主学习合作交流 第一步：组长带领组员默读全文 第二步：组内交流 第三步：展示所学内容： 1、人格权利的内容 2、人身自由权的内容： 3、生命健康权的内容： 4、法律为什么对未成年人生命健康权给予特殊的保护？（讨论交流：法律禁止使用童工，对于保护未成年健康成长有什么意义？） 5、当公民的生命健康权受到非法侵害时，应该怎样做？ 拓展延伸： 一、判断下列行为是否正确，说明侵犯了公民的什么权利？ 1、 个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出厂门。 2、 自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人。 3、 同学为洗碗，甲把乙的脑袋打破了。 二、材料分析。 张某独自生活，住在花园区一号楼一层101号房。一天，他下班回家，发现自己未带钥匙，于是张某决定将窗户玻璃打碎，破窗而入。张某看看四周无人，便拿起地上的砖头向窗户扔去，窗户玻璃碎了，但崩出的玻璃碎片却将正巧路过的中学生王某的右眼(15岁)扎伤。经医治，王某右眼得以保住，但视力急剧下降，右眼留下明显疤痕。 (