小学语文12班 学习简报 第2期 主编：唐恩 2014年10月27日.pptVIP

作业展示二 当同学名字的三个字中有一个不认识时，小朋友们还会开动脑筋，利用名字的读音来认识生字。当找到自己的小星时，有小朋友会兴奋地用小手指点着自己的名字，开心地告诉大家：“我叫某某某，我的名字是这样写的！”在名字魅力的吸引下，在这种“奔走相告”的氛围中，那些原本十分枯燥的汉字变成了一个个鲜活的生命，像一颗颗种子一样深深地扎根于孩子的头脑中。下课的时候孩子经常会问我接下来上什么课，孩子对课程非常感兴趣，我就引导孩子自己看课程表，认识课程名称，在短短的时间内大部分小朋友都认识了课程。上课时还会时不时兴奋地冒出几句类似：这个“语”字就是“语文课”的“语”啊。的话来。看到孩子们识字的兴趣这么浓厚，效果这样显著，于是我引导小朋友从教室学到校园，又从校园学到校外，孩子的识字能力明显提高了。兴趣是孩子最好的老师。它能调动孩子的积极思维，是孩子主动探究知识的内在动力。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种享受。我们低年级的孩子天真活泼，善于发现和接受新鲜事物。所以，在识字教学中，应该顺应儿童的心理，结合孩子的生活实际，巧妙地创设各种有趣的情境，使孩子饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。? 卷末语 再 接 再 厉！ 继 续 努 力！ 共 创 佳 绩！ 小学语文12班 学习简报 第2期 主