校长功能定位 与学校发展.pptVIP

校长功能定位 与学校发展 江苏省教师培训中心 严华银 主要讨论问题 学校和校长功能异化的种种现状分析； 现实学校发展的主要问题梳理； 校长功能新定位 ——领导教学、发展教师、建设文化 学校和校长功能异化的现状分析 同一指导思想，同一教育理念，同一价值追求（校风 、学风、教风、政风等）； 同一管理模式，同一教育教学方式，同一服务形式（机构设置、人员配备）； “等”“靠”“要”还是学校工作特别是学校发展的主要策略（经济上可以理解，设计、规划、发展呢？）； 学校和校长功能异化的现状分析 重硬轻软，重物轻人，重外轻内，重上轻下，几乎是学校管理者无从选择的选择。 从众、跟风、随波逐流，几乎是现实中国学校的通病（规模化经营、千亩百班万人学校、教育集团、一校多制、外国语学校等）； 特色、个性、风格，要么未能形成，要么剑走偏锋（军营式管理）； 太少有人静下心来做一点关于教育的学问,太少有人定下性来做两篇关于学校发展的文章 大学校训为何如此相似？ 一项针对国内25所高校的调查显示：高校校训同质化、标语化现象严重，一些校训在师生中的认同度低，感召力不足。 其中，有182所学校的校训为“四词八字”的口号式，比例高达75%。校训中有“