论有效课堂教学的组织形式.docVIP

论有效课堂教学的组织形式 潮海小学 翟晓梅 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.如何构建优质高效课堂，提高初中数学课堂教学有效性，是每位数学教师理应思考、探索的主要课题. 本人结合自己的课堂教学，谈以下几点体会： 一、创设数学情景，激发学习兴趣 数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这就会影响学生的学习兴趣,但教师如果课堂设计合理有趣，学生会主动的去探究，去思考，去解决。 案例1：讲《用字母代表数》一课时，首先让学生回顾小时侯的一首儿歌，1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿；2只青蛙（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿.让学生补充完下句，学生很有兴趣，都积极参与，积极举手回答，最后老师提出那么n只青蛙的嘴、眼睛、腿和只数之间又会有什么规律呢？学生同桌探讨，最后学生找出了规律，n只青蛙n张嘴，２n只眼睛４n条腿. 学生用自己的语言描述了自己的观点，从而为后面探索棱柱的侧面，面，侧棱，棱和底边的边数之间的关系做了铺垫，很自然的思维过度，使学生们积极的探索和总结。  二、鼓励学生动手动脑，主动获取知识获取知识（1；（2；（探索这个过程中能得到什么结论 在这样的活动中，不仅能主动地获取知识，而且能不断丰富数学活动的经验，学会探索，学会。 五、教师的语言要幽默、生动 幽默、生动的语言，不仅可以使学生加深对所学知识的理解，还能提高学