第七课知识结构课件2.pptVIP

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。” 本课设计了两框的内容：“礼貌显魅力”、“礼仪展风采”。 第一框“礼貌显魅力”的逻辑思路为：实际生活中一个使用礼貌与不礼貌的语言的事例分析礼貌和不礼貌行为给交往对象带来的心理感受以及给自己带来的结果 提出“礼貌是尊重” 礼貌的魅力（从 语言、态度和举止三方面来展示） 反思自己不礼貌、不文明的行为。 第二框“礼仪展风采” 的逻辑思路为：从具体事例引出什么是礼仪 通过亲身体验认识礼仪的重要性 了解基本的社交礼仪 探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。 学情分析 1、针对青少年文明礼貌方面的欠缺。当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是 多方面的。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上有没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。另一方面，在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。 2、针对青少年社会化过程的特点。青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要