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优化英语课堂教学策略 （第五讲） 主题：创设语言情境 优化英语教学 优化英语课堂教学之策略[情境篇] 目录 关键词：英语课堂教学；情境教学；创设情境；优化课堂。 （一） 什么是情境教学？ 1、情境教学还是情景教学？ 2、情境教学的理论根源 （二） 为什么创设情境？ 1、创设情境是基于教学新模式的需要 2、创设情境基于语言学习的本质需要 3、创设情境基于学生学习心理的需要 创设情境基于教材设计的需要 （三） 怎样创设情境？ 1、创设情境要与教材内容相匹配 2、创设情境要与生活实际相匹配 3、创设情境要与学生需求相匹配 4、创设情境要与教学目标相匹配 （四） 创设情境的形式有哪些？ 1、源自生活的情境。 2、源自变化的情境。 3、源自人物的情境。 4、源自实物的情境。 5、源自模拟的情境。 6、源自游戏的情境。 7、源自技术的情境。 （五） 须注意的问题 1、提高建立有效的、科学的课堂教学策略意识。 2、改变流于形式和应付研讨的情境创设。 3、达到到位且能解决实际问题的目标。 4、注意综合性与灵活性地运用。 导 语 “应试教育”是一种具有负面作用的教学行为，它严重地扼制了学生的创新思维和主观能动性，在新的教育形势下，它必将退出历史舞台。提倡素质教育,反对应试将不再是一个口号,而是需要我们每个教育工作者努力去实施，且必须落到实处的有效教学手段。但是,在具体的教学实践中，无论