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优化课堂练习，提高教学效率 ------研修感想 这次培训我我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极认真的思考，努力用新知识，新理念来提高自己。专家们精湛的教学艺术，先进的教育学教学理念，独特的教学设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅. 在学习“小学数学教学建议与教学评价”中的话题三 ‘教学中应当注意的几个关系’中提到 ‘关注学生差异’以及提高‘整体课堂学习效率’方面的问题引起我的思考。说到关注共性和个性的时候，其实还有一个角度，就是从课堂整体的效率来考量。提高课堂效率除了例题的讲解，关键就是课堂练习的合理设计。课堂练习是数学教学的重要组成部分，小学生对知识的真正消化、理解、掌握往往是通过练习来解决的具有促使学生动脑思维、动手演示、动口表达的练习，利用学生进一步理解和巩固科学知识，并将其转化成技能技巧，利于学生的智力，特别是思维的发展。下面我就如何优化课堂练习，提高课堂教学效率谈谈自己的看法 1、课堂练习应有目的性。 课堂练习肩负着传授知识的重任，为了达到预定的教学目标，新课进行过程中要结合有关内容作单项的、局部的反馈练习，新知识讲授后安排直接运用本节课学习的概念、性质、法则公式等知识进行解决的习题训练，使学生比较好地理解新知识，并初步形成技能:如在教学第五册“解决问题”例题后，采用基础练习，在新课授完后，按照教材要求把第三个条件改为“花气球比红气球多5个”，问学生该怎样解答？