优化问题设计提高学生课堂参与度.docVIP

优化问题设计 提高学生课堂参与度 上海市吕巷中学语文组 崔海霞 语文课最怕的就是教师唱独角戏，为了避免这种情况的发生，就要让学生在课堂中全身心投入。结合校“提高课堂参与度”这个课题，语文组专门从“问题设计”为切入点进行了研讨。研讨的主要形式是以课堂为载体，以网络教研为平台，进行专题研究。 一、“吃透”教材内容 教学问题是教学目标的转换，是教学目标的具体表述。课堂提问找准切入口， “提领而顿，百毛皆顺”，主导文本研读、对话的大方向，?因此，在备课设计的问题不必太多，一课只需二、三个主要的有效问题，这几个问题要能牵动整堂课的重点，正所谓“牵一线而动全身”。提纲挈领引导学生纵览全局，感悟全篇，做到一“问”立骨。最大限度地调动尽可能多的学生来参与思考讨论探究。?教师关注了教材内容，也关注了提问的质量，但上课的时候还担心，因为不知道学生会怎样反应，如果不按着既定的思路走怎么办。这就需要教师应该学会仔细聆听学生的回答或疑问或者是不成熟的想法，因为这些来自学生的话语正反映了学生在阅读、理解文本时最真实的原始想法，是学生解读文本的起点。这些可以作为课堂二次生成的出发点，是学生、教师进行思想灵感。