生命因语文而精彩语文因生命而美丽（论坛稿）.docVIP

生命因语文而精彩 语文因生命而美丽 构建生命化语文教育探索 上海市松江区教师进修学院 陈赣 面对今天的论坛主题，我们不由得追问自己：理想的语文是什么？是语言的芳草地？是情感的弥乐园？还是人文的梦幻曲？我不能回答。那么语文的理想又是什么？是实现语文教师的生命价值？是提升学生的语文素养？还是传承与发展人类的历史文化？我无法描述。今天在座的每一位语文教师可能都会为之深深思索。课改推进提升了我们的教育理念，改进了我们的教育行为，但要实现语文教育的美好愿景，我们还得面对现实的语文和语文的现实。 一、现实的语文和语文的现实 1．生态环境恶化 当前信息泛滥让人良莠难辨，西语霸权侵蚀汉语时空，强势学科让语文的地位不断沦陷，漫画、卡通、流行歌曲、娱乐节目、网络语言风云际会，纷至沓来……这一切象重重浊浪冲击着学校语文教育这座孤岛，造成语文生态环境的恶化。 2．价值思想缺失 语文是什么？语文教学教什么？语文究竟应该怎样教？由于对语文学科基本问题存在争议，于是在课改背景下，语文教学中出现一些非理性的教育现象，或贴标签口头化；或跟风走激进化；或墙头草左右摆……语文生命游弋不定，“语文课改呼唤价值思想”。 3．教学过程工业化 有人说语文教学应该象农业一样精耕细作，但今天语文教学有时很像工厂一样进行产品批发。教师成为教参和权威的传声筒；多媒体成为网络资料的传输带；文本成为中高考能力的加工车间。语文教学的技术化