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* 高中信息技术学科教学指导意见解读 余卫中 qzywz@263.net 浙江省高中信息技术新课程省级培训会 选修模块《算法与程序设计》 第2、5章 2007年1月9日 第二章 算法实例 1.课程标准内容 本章内容包含在“课程标准”的“（三）算法与问题解决例举”中： 1-B 穷举法与问题解决 （1）了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。 1-A 解析法与问题解决 （1）了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程。 1-C 查找、排序与问题解决 （1）了解数组的概念，掌握使用数组存储批量数据的基本方法。 第二章 算法实例 2.教材内容和地位 本章主要是通过实例，利用枚举算法、解析算法、排序和查找算法设计简单算法流程图 。 让学生经历分析问题、确定解决问题的方法、把解决问题的方法步骤化，从而培养学生的算法思维，提升学生的信息素养，为计算机进行编程求解打下基础 (本章地位)。 3.课时分配表 6 合 计 1 查找的概念、顺序查找、对分查找。 查找 2．4 1 选择排序算法。 1 排序的概念、冒泡排序算法。 排序 2．3 1 学生实践体验。 1 解析算法的概念，解析算法举例。 解析算法 2．2 1 枚举算法的概念、举例。 枚举算法 2．1 课时 内 容 节 名 节 号 教学目标和建议 2.1 枚举算法 教学目标 ： 例2包装问题不作要求。 说明 1．了解枚举算法的概念。 2．初步掌握枚举算法。 基本要求 教学目标和建议 教学建议： 本节内容可以采用讲授法和探究性学习，通过实例分析，让学生掌握枚举算法。 教学方法简介 讲授演示法 1.讲授的内容要充实、系统、有重点和一定的难度 2.要求教师上课生动、风趣 教学目标和建议 学生活动： 1.讨论:四位同学为一个小组,在独立思考的基础上，对P24实践体验进行讨论，确定问题的解决方法，画出框图，并请个别同学在班级中交流。 2.P25问题与练习中的第1小题，学生独立完成，时间视学生情况而定，一般控制在10分钟。 教学目标和建议 2.2 解析算法 教学目标 ： 1．了解解析算法的概念。 2．初步掌握解析算法。 基本要求 教学目标和建议 教学建议： 通过几个实际问题的分析和探究，让学生初步掌握利用解析算法解决问题的过程和方法。 本节安排了一个“实践体验”活动：设计计算园环宽度的算法。由于教科书中没有提示，一部分学生可能有困难，教师可以先给出计算公式及有关参数提示，然后让学生设计算法，画流程框图。 教学目标和建议 2.3 排序 教学目标 ： 了解排序的概念。 初步掌握冒泡排序和选择排序算法。 基本要求 教学目标和建议 教学建议： 教师采用讲授法，以实际生活中将一组学生要求从矮到高的顺序进行排位子为例，讲解冒泡排序和选择排序的思想方法，讲清二种排序的算法原理，并展开适当的讨论，使学生理解其思想。 教学目标和建议 学生活动： 本节内容没有按排“实践探究活动”，学生可以通过“算法执行过程体验”来加深对算法的理解。 教学目标和建议 2.4 查找 教学目标 ： 了解查找的概念。 初步掌握顺序查找和对分查找算法。 基本要求 教学目标和建议 教学建议： 教学过程中，教师可通过日常生活中在英语字典中查阅英语单词为例，帮助学生理解顺序查找和对分查找的算法，让学生了解二种查找算法的特点，引导学生对于经常需要查找的对象，往往首先把他们整理成有序，这样查找起来效率高得多。 本节重点是对分查找算法的分析。 教学目标和建议 学生活动： 教材中的问题与练习，通过教师的提示，学生进行独立思考和探究。因本节内容按排1课时，教材中的实践体验活动：验血问题的算法，可放在第五章进行。 第五章 算法实例的程序实现 1.课程标准内容 本章内容包含在“课程标准”的“（三）算法与问题解决例举”中： 1-B 穷举法与问题解决 （2）能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。 1-A 解析法与问题解决 （2）能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题。 1-C 查找、排序与问题解决 （2）通过实例，掌握使用数据查找算法设计程序解决问题的方法。 （3）通过实例，掌握使用排序算法设计程序解决问题的方法。