“学前教育科研方法”研究项目成果评价标准.docVIP

“学前教育科研方法”研究项目成果评价标准 2008年12月 一、“观察研究报告”小组评价标准 1．实施过程：以小组为单位选择观察主题，选定观察方法，写出观察提纲，经过实地观察收集数据与事实，写出观察研究报告。 2．评价内容：评价电子稿的观察研究报告。 3．评价方法：全班根据学生多少，按3-5人分成若干小组。第1-3个小组每组出1人作为记分员。 按照小组顺序，依次用多媒体向全班学生展示、汇报自己的观察研究报告，1人主讲，其他同学补充。其他同学以小组为单位，根据汇报情况和评分标准打分，9个以上小组的班，去掉1个最高分、1个最低分，取平均分作为本项目成绩。 4．评分标准： （1）按照规范格式完成观察研究报告，书写规范；主题鲜明，语句通顺，突出重点；语句通顺，没有错别字，标点符号准确。40-25分。 （2）结论来自于观察研究数据，言之有物；结论紧扣观察主题，融入自己的思想。60-35分。 二、“教育叙事”师生评价标准 1．评价内容与方法：个人研究项目。每个同学根据写作要求与规范写成叙事故事，以电子稿的形式发送老师指定的电子信箱。同时，按照评分标准进行自我评价，将自评分数写在电子稿上。师生共同评价，以教师评价为主。 2．评分标准： （1）故事具有典型性，有波折，有跌宕，蕴含先进的教育理念和教学思想。40-20分。 （2）叙述的故事对他人有启迪作用、借鉴作用。30--20分。 （3）叙述的故事对自己有“唤醒”作用。30--20分。 以个研究项目成果凡在正式报刊上发表的，每篇加10分记入项目成绩，最高100分。加分只限于本项目。 三、“调查研究报告”小组等级评分标准 1．评价内容：电子稿的调查研究报告。 2．评价过程与方法：采用等级评定法。师生共同讨论形成等级评分标准，1个小组汇报，其他小组按照统一标准评分；去掉一个最高分、一个最低分，取平均分记录该项目成绩。 3．评分标准： （1）调查报告的组成部分完整，题名准确得体，简短精炼；文末列出参考文献，文内有对应的标注；报告内容条理清楚，重点突出。 （A45 B38 C32 D25） （2）调查统计数据准确，与主题对应；数据分析透彻，表达直观；建议（措施或对策）针对性强，言之有物。 （A30 B26 C23 D20） （3）调查主题鲜明，调查数据或事实有力，文字流畅。 （A25 B22 C19 D15） 四、“绘人测验”小组自评参考评分标准 1．评价内容：最后形成的绘人测验报告。 2．评价方法：以小组自评为主，根据老师给予的参考评分标准，小组成员自我评价。 3．小组自评参考评分标准： （1）按照要求指导好幼儿画像。30-15分。 （2）按照记分标准测定出分数，分数的误差不能太大。30-15分。 （3）正确地进行智龄换算，准确地计算幼儿的实际月龄，并计算智商。20-15分。 （4）按照格式认真完成绘人测验报告，书写规范。20-15分。 五、“研究论文”师生评价标准 1．评价内容与方法：个人研究项目。每个同学根据研究过程写出论文，以电子稿的形式发送老师指定的电子信箱。同时，按照评分标准进行自我评价，将自评分数写在电子稿上。师生共同评价，以学生评价为主。 2．评分标准： （1）主题鲜明，格式规范，全文不少于3000字。40-25分。 （2）关键词准确，两个关键词之间用“；”相隔；文末按要求列出参考文献，正文中有对应的注释。40-25分。 （3）书写规范，语句通顺，无错别字。20-10分。