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人教PEP六年级英语上册教案 Unit 1： How Do You Go There? (第五课时) 一、教学目标 知识目标：能听懂、会说并能书写句型：How can I get to ZhongShan Park? You can go by the No. 15 bus. 能力目标：能够在情境中运用以上句型。能够在对话中正确使用礼貌用语：Excuse me. Thank you. You are welcome.等。 情感目标：培养学生乐于助人的美好品质。 二、教学重点、难点 教学重点：本课的教学重点是四会掌握句型How can I get to ZhongShan Park? You can go by the No. 15 bus. 教学难点：学生能够在实际情景中恰当的表达使用某一交通工具到达某一目的地。 三、教学准备 录音机、磁带、教学挂图、卡片 四、教学过程 教 学 步 骤 个 案 分 析 1.情景引入 1.Greeting: 2.Game: Let’s play 3.Free talk: T: How do you go to school? S:I go to school_________.(3个) T:Do you know how can I get to school? S:(学生可能回答)By bike. T:Yes或者No.并引导：You can say :You can go by bike. 2.新知呈现 （1）①由Free talk 引出重点句型：A: How can I get to_________？ B：You can go by_________. ②教师板书重点句型，并领读、学生跟读、检查读。 ③Practise in pains.小组内操练句型。 ④check (汇报展示) （2）Let’s talk: ①学生听录音回答问题：How can Jim get to ZhongShan Park? ②出示自学指导：a:圈出不懂的单词或不理解的句子。 B:小组交流收获，研讨问题。 ③交流研讨。 ④质疑答疑：（学生质疑，生－－生、师－－生、释疑。） 预设问题：a:“if”“the No.”“far”的意思。 b:far的反义词。 C: get to 和go to的区别。 3.专项训练 ①Listen to the tape and follow. ②Practise in pains. ③Role－－play .(2至3组) ④Practise writing (练习书写四会句型) 4.拓展练习： （利用书中主情景图，小组内练习对话并汇报检查） 5.当堂检测： ①Let’s try———listen and tick. ②Let’s check———tick and cross. ③连词成句： a: get ,can ,How ,to ,I ,Beijing ,? b: can ,You ,No.11 bus ,by , go ,the ,. C: to ,school ,How ,you ,do ,go ,? d: by ,bus ,can ,go ,I ,? 6.课堂小结（先学生说，教师最后总结。） Homework:a:书写四会句子。 b:仿写对话。 中华资源库： 中华资源库：