3.2节 可能性的大小.docVIP

马寅初中学集体备课稿 备课组 数学组 教学内容 七 年级 下 册 主备人 张刘坤 周 次 备课时间 教学课题 3．2节 可能性的大小 教学课时 1 教材分析 (一)教学内容分析：本节课内容属于概率范畴，意在帮助学生分清不确定的现象和确 定的现象，使学生能定性地认识事件“可能、不可能、必然”发生的含义．让学生学会怎样用观 察的方法去认识身边的不确定现象的数学规律． (二)学情分析：学生在日常生活中接触过一些不确定的现象，但他们对这些不确定现 象的观察往往是零星的，短暂的．同时，学生对未知的事物又充满好奇且敢于质疑，很愿意投 人到合作探究的实践活动中去．在学生小学阶段已学的有关事件可能性的认识的基础上，进 一步使学生通过实例体会到可以用列举法来获得各种可能的结果数，从而使学生的认识达到升华． 教学目标 【教学目标】 1．通过让学生经历实际问题的情景，认识事件发生可能性大小的意义。 2．了解事件发生的可能性大小是由发生事件的条件来决定的。 3．会在简单情景下比较事件发生的可能性大小。 4．通过创设游戏情境，让学生感受到生活中处处有数学。主动参与，做“数学实验”，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。 教学重点 认识事件发生可能性大小的意义。 教学难点 在问题情景比较复杂的情况下，比较事件发生的可能性大小 教学器材 突出