思想道德修养与法律基础1课件.ppt

课程性质 本章的重点和难点 第一节　　适应人生新阶段 　　　一、认识大学生活的特点 　　　二、提高独立生活能力 　　　三、树立学习的理念 　　　四、培养优良的学风 大学是高等学府，通常包括一所文理 学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个 学科领域的学位。 ——《简明不列颠百科全书》 　　狭义：特指高等学校的种类之一。 　　 　　广义：泛指所有从事高等教育的学校。 大学是什么？ 它是人生最好的时期，也是最坏的 它是智慧的时期，也是愚蠢的时期 它是信仰的时期，也是怀疑的时期 它是光明的时期，也是黑暗的时期 它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天 我们前途有着一切，我们前途什么也没有 我们正在直升天堂，我们也正在直坠地狱 一、积极适应新环境 （一）大学生活的特点 信息的海洋、求知的殿堂； 栋梁的摇篮、良师的故乡； 是勤奋苦读、放飞理想的 地方。 与中学相比，大学生活发生了哪些变化？  １、学习要求的变化。学习是大学生活的主要内容，也是重要任务。相对中学而言，每个同学的学习都有很大的自主选择的空间。 ２、社会活动的变化。课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等。所以，上课是学习，下课也一样是学习。 ３、人际关系的变化。首先交往的对象不同。中学时代交往对象主要是同窗好友、父母亲戚、老师，尤其是班主任天天与同学见面，学习、成长样样关心。父母更是关怀体贴入微。到了大学，从各地来的同学素昧平生，脾气、性格、习惯各不相同，常常难以适应。师生关系也不像中学那么密切，有时甚至几天见不到面，远离父母难诉衷肠。其次交往方式不同。中学时代人际交往较为单一，主要限于学习交往。大学生之间除了学习交往，还有生活交往、思想交往、感情交往、网络交往等。再次交往要求不同。中学生大多依赖性较强，由于父母的照顾和学习的压力，不善交往，对交往的渴望不那么强烈。进入大学，要求大学生独立自主地与各种陌生人交往。主观上大学生对友谊的渴望比中学也增强了。客观上对大学生社会化要求也迅速提高。 ４、管理制度的变化。第一，从教学管理看，中学实行学年制，大学实行学分制。第二，从管理方法上看，中学时代学校、老师（特别是班主任）对学生采取直接管理。大学则更多强调学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束。第三，从管理系统上看，中学的管理大多是通过班主任实施，而大学的管理属于“全面管理”、“网络管理”，学校各个职能部门都直接参与学生管理（如思想教育管理、学籍管理、宿舍管理、社团管理、课外活动管理等）。 一、积极适应新环境（一）大学生活的特点 全新的学习环境：教学目的的不同；教学内容不同； 教学方法不同 ；教学要求不同。 全新的生活环境：生活起居由学生自理；课余生活更丰富；闲暇时间增多。 全新的人际关系：人际关系的范围扩大；人际关系的内容复杂细密；处理人际关系的难度增大。 二、提高独立生活能力 确立独立生活的意识 虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验 三、确立新的目标、树立新的学习理念  目标一：学习好 （二)树立新的学习理念 1、树立自主学习的理念 　　 自主学习是能动的学习，要贴近时代，贴近社会，贴近专业。积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。 一要从知识导游图起步； 二要围绕瞄准的问题读书； 三要充分发挥自己的优势； 四要活化知识的酶，举一反三，触类旁通。 2、树立全面学习的理念　 学习应该是全面的，首先，要学习做人，只有成人方能成才；其次要学好专业和相关知识，掌握学习的方法，学会解决问题的能力： 　一要有广博的知识面，精深的知识点； 　二要取百家之长，走自己的路； 　三要沿波讨源，虽幽必显； 　四要多窥豹，必见全豹。 3、树立创新学习的理念 　创新学习是以求真务实为 　基础，采取创造性方法，追求创造性 成果的学习。 要把创造性思维渗透到学习中去，获得新知识； 要把知识与创造有机结合，把知识内化成能力； 逐步养成创造性思维的习惯，为将来打好基础。 4、树立终身学习的理念 　 　　　今日的世界科技发展， 　知识的更新期缩短，全球每天 　光是各种日报就出现一万多种，高达５亿多份，每年出版的杂志一千万多种。大学生应树立终身学习、终身求知的理念。不断学习新知识，获得新本领，这是适应社会发展的要求。 四、 培养优良学风 1、勤奋 2、严谨 3、求实 　　　求真务实、脚踏实地，虚怀若谷，博采众长。培养求实的学风，是大学生成才的保证。