扎实的教研活动,精细的教学管理.docVIP

扎实的教研活动，精细的教学管理 ——xx中学挂职学习的心得体会 能上xx中学挂职锻炼，首先感谢教委领导对这项活动的支持，更感谢教委领导给我提供这样良好的学习机会。在此之前，我对xx中学就有所了解，她不仅是xx地区新崛起的学校，更重的是在2009年中考中全市第一、二名的同学同时出在这所学校，而且升入重点高中人数的比率超过名校十五中。在素质教育刚实施不久的今天，xx中学实现了学生素质和教育教学质量的双提高，彰显了xx中学的办学品味。我想一个学校的成功、成名绝非偶然，其中必有她独到的管理和特色。带着这些疑问，我走进了这所学校，通过七日的学习我更加熟知了她，也感到了她巨大的魅力所在，所以我把这些感受向领导汇报，同时也把自己的所想献给我们学校。 一、贯穿全学期的集体备课，深入而明了 集体备课，是我市教研室多年所倡导的，也是大家公认的好备课方法。它既能共享教育成果，又能体现团队的精神，在这里得到了真正地落实。一是备课程序化。它们的流程为：“制定计划明方向—个人自备出思路—集思广益通思路—编写学案定思路—因材施教写教案—先导课个案实践—教后反思长经验。”通过这个程序实现的最终的成果——导学案。这是学生和老师上课时所共有的，师生共用一个导学案，提高了师生的交流效率和时间。我看过这里的老师教案，尤其是语、数、英、物、化这个流程所留下来的痕迹是非常明显的。二是统一的备课时间。这是他们集体备课的规定，集体备课的时间：星期二上午（理化生），星期二下午（语文），星期三上午（政史地），星期三下午（数学），星期四上午（艺体综合校本），星期四下午（英语）。学校投资建设了集体备课的活动场所—网络备课室，由专人负责维护和保障。我在这里参加了所有的集体备课活动，感到他们的集体备课，做到了“三定”：即定时间，定内容，定中心发言人；“四研究”：即研究教学目标，研究双基能力的训练，研究教法与学法，研究教学情形与对策；“五统一”：即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业量，统一检测内容。在这里的发言人没有空话和客套话，有的是针对教材进行的讨论和质疑，甚至把制作课件上的技术性的问题也在这儿解决，学校为老师们的教研提供良好的机会和平台。而我们的备课，大量的时间用来抄写，真正用于思考的时间少之又少，与之比较真是汗颜。三是备课的检查评比。说是检查备课实际上是检查二次备课，因为集体备课的成果是导学案实际上就是教案。主要看老师们是否在原来的基础上，再进行了知识、方法、教具、学情等方面的准备，取消了原来“以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全”的评价标准。在评价上实行“三级检评”制度，即“教研组---年级组——教导处”检评的形式。检查时要签字盖章，写清检查日期，作出评价的等级，纳入学校综合评比时的量化之中，作为评估教师教学工作的重要依据。 　　二、构建“三段五环节”课堂教学模式，完整而实用 我每一天都随校长参加听课，在此之前和这里的业务校长进行了广泛地交流，也间接了解到老师们课堂教学情况，通过课堂教学看出来老师们没有上所谓的展示课，真正感到有三大特色：一是“三段五环节”的教学模式符合实际而又有创意。“三段五环节”即：自主学习、合作探究、当堂达标三个阶段。目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节。我自身感到“三段五环节”的教学模式，以集体备课为基础，以导学案为蓝本，真正落实了以生为本，以学为主的教学思路，坚持了先学后教，以教导学，以学促教，以练促学。建立终生学习的观念，最终达到不教而学的目的，使学生自主管理，自主学习，最终达到自主发展。其理念之先进，策略之正确，程序之完整，让我们大开眼界。在和俞校长谈话时听他曾不只一次地提到“没有当堂训练的课是不合格的课。”可见校长更加重视了课堂上的训练。二是采用了选进的教学设备。每一间教室都安装了多媒体，使用效率很高。除了每天的听课，我都随机在教学楼上转一转，因为在我的印象中老师们只有在检查时，才使用多媒体，平时很少用，这里是不是也是这种情况呢？事实上，我们确实服了他们，因为事先的集体备课就有课件制作的环节，课堂上可想而知，绝大多数的老师采用了多媒体上课，虽然他们不一定都很精美，但是确确实实是做了，而且频率很高。三是课堂上气氛的活跃。我对一节七年级英语课的提问或由学生讲解的情况进行了统计，42位学生中提问过的达到了46人次，这个结果在我们这里的课堂上很难看到，我甚至感到这样的课堂有点乱，可事后思考感到在这里老师实现了角色的转变，由传授者转变为促进者，老师的巧妙在于让学生开窍；学生由被动听变为主动参与，使知与能一块成长，真正实现了把课堂还给学生。 　　三、建立小组互动合作学习模式，自主而新颖 　　走进七年级的教室就会看到课桌的摆放形式和我们的截然不同，每三张课桌为一组，当然也有四张桌子为一组的，这引起了我的极大兴