学院教育事业十一五规划.docVIP

甘肃民族师范学院教育事业“十一五”发展规划及2020年远景目标 　 回顾“十五”，我校认真贯彻党的教育方针，拓展办学思路，加快发展步伐，教师队伍素质明显提高，科研活动日趋活跃，基础设施条件初步改善，后勤社会化改革初见成效，办学领域进一步拓宽，为今后发展奠定了基础。但是，在高校竞争日趋激烈的新形势下，教育理念的滞后，人才培养规格和质量的差距以及校园、校舍严重不足，经费短缺，教师紧缺，特色不够鲜明等使我校改革与发展面临的矛盾突出、困难较大。展望“十一五”，我校既面临实施西部大开发、科教兴国和人才强国战略所带来的难得机遇，又面临“迎评”攻坚和提升办学层次所带来的严峻挑战。为了抓住“十一五”重要战略机遇期，实现我校事业大发展，特制定“十一五”发展规划和2020年远景目标。 一、指导思想 高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针和民族政策。坚持立足甘肃、辐射周边、突出特色、服务民族基础教育和区域经济的办学宗旨，抓住西部大开发和高等教育大发展的历史机遇，紧紧围绕全省民族教育、经济建设与社会发展的需要，遵循高等教育办学规律，以加速发展为第一要务，以“迎评”攻坚为第一目标，以推进教育教学、人事分配制度和后勤社会化改革为突破口，以强化教学基本条件、师资队伍、教学管理机制建设为保障，以提高人才培养质量、办学效益和办学层次为目标，以促进就业为导向，秉承“刻苦求实、团结奋进”的优良校风，艰苦奋斗，开拓创新，培养更多适应民族地区经济社会发展需要的高素质师资和建设人才，为甘肃乃至周边民族地区的教育发展、民族团结、社会稳定、经济繁荣提供有力的人才支撑和智力支持。 二、办学定位和发展目标 办学定位：根据甘肃和周边民族地区基础教育、经济社会发展对人才的需求，优化学科专业结构，稳步发展专科教育，做强教师教育，积极发展本科教育，努力构建以教师教育为主、以职业技术和成人教育为“两翼”、专业特色鲜明的办学新格局，为民族地区基础教育和生产、管理、服务一线培养教学型、应用型人才。 发展目标：通过实施质量立校、人才强校、科研兴校、依法治校、项目建校战略，力争尽快把甘肃民族师范学院建设成以教师教育为主，农、工、医、药等学科综合发展，职业技术教育与继续教育并举的民族本科院校，以填补甘肃民族地区无民族师范本科院校的空白。到“十一五”末，学校专业总数争取达到40个左右，全日制本、专科学生规模达到8000人，成人教育学生达到4000人，力争把我校办成甘肃乃至青海、四川等周边民族地区的人才培养基地、科学研究基地、信息交流和智力储备基地。 阶段目标： 第一阶段：2005—2006年，为“办学条件全面达标建设”阶段。主要任务：围绕我校高职高专人才培养工作水平评估，加大投入，加强教学基础设施、师资队伍建设，健全规章制度，推进教育教学、人事分配制度和后勤社会化改革，确保“迎评”实现良好目标，为“升本”奠定坚实基础。 第二阶段：2007—2010年，为“巩固、深化、提高、发展”阶段。主要任务：依据本科院校办学标准，继续改善办学条件，进一步强化学科专业建设，在巩固基础、深化改革、提高质量上狠下功夫，全面提升办学水平，争取尽快实现“升本”目标。 第三阶段：2010—2020年，为“内涵发展、提高质量”阶段。主要任务：继续深化改革，加快发展步伐，对具有相对优势的重点学科专业或有发展前景的新型学科专业，加大投入，重点扶持，使其成为在全国民族省区有一定影响力的优势学科或独具特色的品牌专业。力争使全日制本、专科学生规模达到10000人左右，成人教育学生达到6000人左右。师资队伍、教学科研、教育管理、人才培养等方面基本达到同类院校较高水平。 三、主要任务 （一）着力加强学科专业建设，实施质量立校战略 学科和专业建设方向：根据我校迎接2006年高职高专人才培养工作水平评估的要求和建设以教师教育为主的民族本科院校的发展目标，着力加强特色学科专业建设，大力改造现有学科专业，加速发展应用型学科专业，逐步发展高新技术学科专业，建立健全适应民族地区基础教育和经济社会发展要求的，具有我校特色的学科专业体系。 总体要求：以现有学科专业为平台，发挥我校藏语师资的潜在优势，做强并拓展语文教育藏语文方向、数学教育“藏汉”双语方向等特色专业；下大力气改造、整合、优化教师教育专业；加强和改进经济管理专业，加速发展农林牧、医药和水电、地矿、环保等在我省及周边民族地区亟需的应用型专业，逐步形成以藏语言文化、藏汉“双语”理科教育等特色专业为龙头，以教师教育专业为核心，以应用型专业为支撑的结构合理、特色鲜明、交叉渗透、协调发展的学科专业体系。在办好现有29个专业的基础上，力争“十一五”末建成40个专业，2015年争取建成以本科专业为主的50个专业，2020年达到60个专业。 重点抓好三个方面： [加快专业建设和改