第三部分 建设容.doc

第三部分 建设内容 项目一、校企合作办学体制机制建设 一、充分整合社会资源，深化校企合作，创新办学体制 我院因校企合作、产教结合、工学结合办学的特色鲜明、成效突出，而成为山东省畜牧职教集团的牵头组建单位、理事长单位，并经山东省经信委、省教育厅批准，于2010年6月牵头组建成立了山东省畜牧职教集团。该职教集团实行理事会管理体制，成立秘书处作为常设机构，成立由各成员单位管理人员、相关专家、技术人员组成的专业建设指导委员会、就业指导委员会、畜牧科技培训中心、教学基地建设指导委员会、联谊会活动委员会，明确各工作委员会的职责，制定相应的工作办法和管理制度，在山东省教育厅、经信委、农业厅的指导和监督下，在当地市政府和畜牧局大力支持下，按照《山东省畜牧职业教育集团章程》及相关规定开展工作。目前已有92个理事成员单位，其中职业院校和教育单位12家、行业协会和科研单位5家、畜牧兽医企业75家。通过签订协议，建立起相对稳定的契约合作关系。目前正在积极建立健全各种工作机构和相关制度，研究制定发展规划，积极探索建立顺畅高效的管理模式和工作机制。在原有校企合作的良好基础上，本着“自主自愿”和“共享共管共担共赢”的原则，继续扩大、深化、强化各成员单位的互惠合作，在现有校企合作、产教结合、工学结合办学的良好基础上，进一步创新办学体制和人才培养模式，实现校企合作、集团化办学。 （一）建设目标 坚持以人为本、以服务为宗旨、以就业为导向，充分利用畜牧职教集团的资源平台、制度平台、信息平台，通过职教集团理事会的有效运行，促进职教集团“校企行（行业组织）”三方的深度合作，整合并持续增加教育教学资源，优势互补，集约化管理经营；充分发挥政府、学校、企业、行业组织等各方的职能和优势，形成政府主导、学校主体、企业融入、行业组织指导的办学体制，开创“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的新格局。 通过创建校企及相关各方互动合作的各种机制、内部管理的各种机制，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学体制机制，使整个人才培养过程均融入企业要素，将企业生产的关键技术、企业生产程序、企业生产环境及氛围、企业文化等纳入教学之中。实现职业教育的集团化管理和开放式发展，实现大面积、深层次的校企融合、工学结合，培养更多适应性强、具有一定前瞻性的高素质高级技能型人才，共同促进、引领畜牧职业教育和畜牧行业企业的持续健康发展。 （二）主要建设内容 深化人才培养模式和教学改革。及时调研分析畜牧业发展趋势、人才供求状况和存在的具体问题，据此及时调整专业设置、专业培养目标、课程改革、教材开发、实习实训制度、质量考核标准等有关人才培养全过程各个环节，构建畜牧职业教育教学改革动态体系，立足山东，面向全国，建立畜牧兽医人才培养基地。 落实“双师型”教学团队建设任务。建立校企科技人员互聘制度和相应的激励机制，学校专业教师到企业参与生产经营与管理，提高实践操作能力和解决实际问题的能力；企业技术人员受聘到学校担任兼职教师，向专任教师学习授课方法，提高教学能力。最终落实“双师型”教学团队建设任务，提升教学团队“双师”素质。 落实学生顶岗实训任务。成立学校和企业共同参与的顶岗实训领导小组，下设学校的顶岗实训调度处和企业的顶岗实训指导小组，加强协调和调度，使不同批次的实训学生零间歇对接，达到既完成实训任务，又不影响生产的目标，使校企双方都满意。 共建畜牧科技培训中心和科技服务中心。及时了解、掌握畜牧兽医科技发展的新理论、新技术、新成果、新产品、新工艺，充分考虑合作各方、特别是企业的利益，针对企业生产经营中出现的实际问题，共同开展科技研发和应用推广，共同进行企业员工在职培训和继续教育，共同开展职业技能鉴定。把企业的技术难题作为科研立项的课题，成果转化在企业，为企业提供人才和智力支持，帮助企业开发新技术新产品，开发人力资源，降低生产经营成本，实现效益最大化。 二、加强校企互动合作，深化管理改革，创新办学机制 我院教育教学的体制机制一直在改革、创新中发展，而且成效显著。今后我们将针对存在的问题，继续坚持改革、创新，借助山东省畜牧职教集团平台，在专业建设和课程开发、人才培养模式、“双师型”教学团队建设、实习实训基地建设与管理、社会服务、招生就业、内部管理等方面全面深化改革，加强合作，建立校企良性互动合作的办学机制。 （一）人才培养模式创新机制 聘请校内外教育教学专家、畜牧行业有影响力的专家、企业高级管理人员等组成教学改革指导小组，借助于畜牧职教集团这一广阔平台，与专业建设指导委员会共同开展教学改革。一是定期组织研讨会和交流活动，及时调研并准确地预测行业发展趋势和人才供求情况，深入研究高职教育教学规律，在完善现有“订单培养”“工学交替”“四段式”等多种人才培养模式的基础上，持续创新基于校企合作、工学结