淮北高考研讨会述.docVIP

淮北高考研讨会综述 包 为 2008年2月22－24日，学校组织高三各科备课组长到淮北参加高考研讨会，聆听了各位大师的精彩报告。有资深的高考研究专家，有来自一线的实践名师，有长期从事高考教学教育管理的领导。他们分别从不同的角度、不同的层面述说着自己对高考的不同的理解与感悟、困惑和收获。课余，我们参观了淮北实验高级中学、淮北一中，考察了花鼓之乡——凤阳县城。感受着教育的春天，憧憬着教育的明天。深信这些将对我们平时的教育教学，以及备战08高考都将起到很好的借鉴和引领、鼓舞与奋进的作用，深知这些给人的思考是恒久的。 一、大师 “大”在精神。一天半的报告听下来，感觉大师们的精神伟大。他们讲得一丝不苟、深入浅出，一种奉献精神；体会到他们知识博，能力强，术业有专攻，一种敬业精神；感悟到他们“台上一分钟，台下十年功”，一种执着精神；反思他们的讲座，信息多而新、方法活且灵，一种创新精神。正因为如此，成就了其大。这些就是我们欲成就自己教育事业的必备素质。 二、发展“发”在思路。两次参观淮北城市和市里的高中，此次又参观凤阳县城，感觉他们在发展，令人赏心悦目，更体会到他们在因时因势地抢抓机遇，注重内涵发展。拿淮北市而言，他们的高考升学率不比安庆高，但他们能将全国各地的专家、名师请到淮北传道授业，让各地教师纷至沓来，因此影响周边乃至更远地区。淮北的教育也因此受益匪浅，学校、教师都能以最小的代价获得最大的收益。比如淮北实验高级中学、淮北一中，因为所处城市的原因，校园占地面积都不大。但他们淡化弱点，不思以硬件取胜，不企望以大而阔、壮观与美艳让人惊叹，却另辟蹊径，追求内强，构建一种深厚、凝重、文化的校园。他们大胆承办高考研讨会的分会场，潜在地宣扬和广泛交流。淮北实验高中注重学生的全面发展，落实课改理念。比如，每个班都由学生自己设计班徽，说明设计意念；学校大门进门处，醒目地展示着教育教学成果——高考优秀学生和优秀教师的图片与简介、学生日常活动成果图片等，张扬教师与学生的个性，在“内强素质”的同时，外塑了形象。 三、高考“高”在得法。 “高”在脚踏实地。从所有的专家讲座中，我们领悟到备战高考贵在得法。我们切忌只知“埋头拉车”，不知抬头看路，复习毫无目的和计划，生搬硬套，依本本而行。切忌“纸上谈兵”，只知道计划一堆堆，会议一次次，就是不落实，雷声大，雨点小。殊不知“纸上得来终觉浅”，高考复习要恭行。切忌“虎头蛇尾”，铺开大白纸，只信笔涂鸦几下，不能善始善终。切忌“曲高和寡”，领导忙里忙外，教师无动于衷，学生我行我素，难以形成凝聚力，实现琴弦和鸣。 “高”在研究高考。对于高考研究，是一个系统课题。 要研究高考的主体——学生，分析、探讨他们的知识状况、能力水平、心理特征，我们不能一厢情愿，而应多多考虑他们的味口，尽最大能力、以最佳的时机，让他们自己愿吃、想吃、能吃，这样才会吃的开心、尽心、尽兴，高考复习才能事半功倍。 要研究高考的关键——教师，什么是他们所想的，什么是他们愿干的，什么是他们能干的，他们在干什么，他们该怎样干等等。唯有抓住教师，调动他们的积极性，点燃他们的激情，高考复习才会如春天般姹紫嫣红。 要及时、正确地捕捉高考信息。高考的信息与考试政策紧密相关，与考试大纲紧密相连，与新课程标准有别有联。在研究时，要处理好这样一些关系：处理好考纲、资料、教材、高考真题的关系；处理好研、讲、练、考的关系；处理好知识传授、能力培养、心理疏导的关系；处理好学生个人、学校环境、社会氛围的关系。 要把握学科考试的特点与规律。综合分析，不难看出，这几年的高考，无论是考试形式、试题结构，还是命题难度，都无大的变化，都保持着相对的延续性和稳定性。“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”。结合教学实际，关注社会，关注生活，渐进渗透新课程理念，促进学生的全面发展和提高。具体到每个学科，各有各的特点和规律，这需要教师去琢磨、吃透。 四、几点建议。 （一）找出近几年《高考大纲》中始终不变的知识点，进行重点复习。 （二）对于后期复习，坚持以教材为本，以考纲为纲，注重基础的复习。 （三）关注社会、生活热点，但一定要联系教材与考纲去分析、把握。 （四）训练高考真题，将其做透，不断反思、总结、提高，不要一味做偏、难、怪题。 （五）多进行小专题复习。一个一个问题地去解决，然后进行详细整理、归类，形成知识链，提高解题能力水平。 二00八年二月二十九日 语文现代文阅读 汪 晨 （2月份淮北一行，聆听清华附中杨建宇老师的一席讲话，收获颇丰。结合自己的教学经验，就语文现代文阅读方面现简单总结成以 下几点。由于时间关系，高考实际例句省却了，请读者自行联系高考实际，予以增