今天是2010期高中教师远程研修第二阶段的第一天,昨.docVIP

今天是2010暑期高中教师远程研修第二阶段的第一天，昨日，受台风“康森”影响，我市多条道路积水，道路两旁以及各校内树木、广告牌、线路等均有不同程度的损毁，市内大面积停电。而今日，我校供电正常，研修工作并没有因此而受影响，学员积极登陆平台进行研修工作。相比前一阶段，现在学员的研修心态摆得更正了，更有经验了，研修也更从容了。既然来了，就好好研修，，以其三心二意，不入专心度过这研修的最后几天，多少可以有所收获。 我校教研室符兴碧主任仍然坚持到校检查工作同时自己也积极参与化学学科的在线研修工作，认真完成学科作业，频频留言与其他学院参与讨论。 在我市局领导的严格要求、科学管理下，我市2010暑期高中教师研修工作在第一阶段取得阶段性胜利，在研修平台已多次受到项目组的公开表扬，在海南省2010年暑假初、高中新课程教师远程研修工作简报·第二期 【精彩攫取】[班级作业] 请选择必修四中的一个内容片段，给出你就这一内容做的内容分析和单元教学设计。 廖远琨 @ 东方市, 东方市港务中学 (高中数学09班, 学员) 2294字, 阅读24, 评论12 人教A版数学必修4第一章三角函数教学设计 1．教学内容： 任意角、弧度制、任意角的三角函数、三角函数的诱导公式、三角函数的图象与性质、函数 的图象、三角函数模型的简单应用。 2．总体教学目标： 通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用。 （1）了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。 （2）借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。 （3）借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式（ ， ）的正弦、余弦、正切），能画出 ， ， 的图象，了解三角函数的周期性。 （4）借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0，2π]，正切函数在（ ）上的性质（如单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等）。 （5 ）理解同角三角函数的基本关系式： ?（6）结合具体实例，了解 的实际意义；能借助计算器或计算机画出 的图象，观察参数A，ω， 对函数图象变化的影响。 （7）会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 重点、难点分析： 重点：任意角三角函数概念，同角三角函数的基本关系式，诱导公式及其用， 正弦曲线的画法和正弦函数的性质。难点是：弧度制的概念，综合应用本章公式进行简单的三角函数式的化简和证明，周期函数的概念，函数 的图象与正弦曲线的关系。解决这些重点和难点的关键是使学生熟练掌握任意角三角函数的定义，讲清正弦曲线的画法和正弦函数的性质。 教学方式： 1．改进呈现方式，用恰时恰点的问题引导学生学习。 在保证内容体系的合理性、科学性的前提下，加强教材的问题性和思想性，在知识的发生发展过程中，利用“观察”“思考”“探究”等栏目，提出恰时恰点的问题，把数学概念的概括过程和数学思想方法的形成过程设计成为一系列的问题，启发学生的积极主动思维。这样，可以使学生感到概念的发展和数学思想方法的形成是自然的，不是强加于人的。 2．使用信息技术 本模教学中，比较适合使用信息技术的内容是三角函数及其性质的研究。“标准”中明确提出了“借助计算器或计算机画出 的图象，观察参数 ，对函数图象变化的影响”的要求，在“说明与建议”中提出“应鼓励学生使用计算器和计算机探索和解决问题。例如，求三角函数值，求解测量问题，分析中参数变化对函数的影响等”。根据“标准”的要求和建议，本模块对使用信息技术问题作了如下处理： （1）用计算器进行角度制与弧度制的互换； （2）用计算器求三角函数的值； （3）用计算器的sin－1、cos－1、tan－1键，求角； （4）讨论 的图象时，在边空中提示，“可以用‘五点法’作图，有条件的也可以用计算器或计算机作图。在计算机的帮助下，对函数 的图象变化的影响能直观地得到反映”； （5）在用三角函数模型解决问题的过程中，提倡使用计算机进行函数拟合等。 　　相应的，在角的两种度量制的互换、求三角函数值、作函数图象等方面都降低了要求，这样做可以为学生借助信息技术探索数学规律，从事一些富有探索性和创造性的数学活动提供时间和空间。因为有了信息技术，教科书中引进了一些计算量大、需要根据数据选择和修正函数模型才能解决的问题。 教学建议 1．充分利用三角函数与学生已有经验的联系创设问题情景。 　 ?三角函数是描述周期现象的重要数学模型，在学生的已有经验中，像日出日落，月圆月缺，春夏秋冬，24节气，时针旋转……都是日常经验，对于这些周期变化现象及出现的原因，学生在地理课中都接触过、学习过；单摆，圆周运动，弹簧振子……是学生在物理中学习过的，这些都是认识周期现象的变化规律，体会三角函数模型的意义的很好载体，教学中可以充分利用它们来创设三角函数的学习情境