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浅谈农村初中学生学习物理兴趣的培养 三兴初中 张永富 物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用，物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学好物理对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。初中是学生学习物理的启蒙阶段．物理教学必须注意培养学生多方而的能力，而能力的培养首先要让学生对物理的学习感兴趣，布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣 ”，兴趣是最好的老师．是学生主动学习的关键．是学生探究的动力．是促进学生不断学习的助推器 。现代农村初中生源很复杂，学生间差距很大，那如何来激发学生学习物理的兴趣呢？我认为可从下列几方面入手： 精心准备上好序言课： 初中物理教学的对象是十二、四岁左右的少年，这阶段少年的特点十分鲜明，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。序言课是学生学习物理知识的第一堂课，学生带着巨大的好奇心进入课堂，我们要精心准备，利用多媒体的特殊功能，充分开发和利用好这一好奇心，激起学生的学习兴趣，为培养学生多方而的能力打下厚实的基础。 第一课时我的安排是：（课前要求预习了一下课文）一：了解车的发展史，人类首先发明了轮子、马车、自行车、机动车，到现在的汽车，并配上图片（如下图），再播放汽车发动机的组装、工作原理的动画视频。二：奇妙的物理世界，安排三个演示实验：你知道高低不同的两支蜡烛哪支会先灭？你知道两支金鱼在沸水中的命运吗？你知道这个圆木在斜坡上将何去何从？再安排二个学生实验：通过玻璃水杯看文字，你发现了什么？探究不同材料对磁体吸引铁质回形针的影响。三：了解物理学研究方向，基础建设，信息工程，机械制造，国防武装，航空航天，能源动力，天文气象，并配上图片。四：学习和研究物理的方法：勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。上了几个班，效果不错。第二课时，我安排学生学习课本上的科学家的探究故事，归纳出科学探究过程，再安排二个学生实验：装满水的杯子里还能放多少回形针？向有鸡蛋的水杯中加盐，你有什么发现？实践表明这种能让学生通过亲身经历，对问题展开探讨，大大的增强了学生对新事物认知的热情，激发了学生的学习兴趣。 二、加强实验教学，培养学生的学习兴趣 为了使学生能从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者，教师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣的，能激发起浓厚探索兴趣的问题。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀着智慧的火花呢？这就需要教师实验、刺激学生的感官，牵动学生的情感，促使学生进入最佳学习状态，从而达到好的教学效果。?”这样学生的探究欲望更强．学生们大胆设想．并设计实验来验证猜想。这样不仅有效地锻炼了学生的动手操作能力与思维能力．同时也使学生的学习兴趣得到了有效培养 例4：在学习物质的三态课程中，我为了让学生更好的了解物质三种状态的不同特征，可以与现实生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察分析、提出问题的能力和创造性思维，在上课前我准备一块冰，在课堂上问学生现在冰处于什么状态，并且除了这种状态外，还能变成什么状态呢?学生会通过实物，展开热烈的讨论，可能会马上出现答案现在是固态，还能变成气态和液态。之后我再次询问如何使冰块变成另外两种状态呢?再次引发学生的深思，小组内交流得出可以用加热的手段，使冰立刻化成了水，也就是液态，之后还是通过加热使水变成了气态。再让学生进行实验这个过程。这样的教学方式，贴近生活，很好的激发了学生对新事物的认知热情，有效的提高了课堂的教学质量。 例5：在学习了光的色散现象后，布置学生课后做“背对太阳，口喷水雾，将观察到像彩虹那样美丽的色彩。电路时，给学生二只小灯泡和二只开关，以及必要的导线、电池，让学生自由连接，这样，学生对学习物理抱有极大的兴趣，使他们一开始接触物理，就抱有探索自然科学的态度去学物理，这样就可以提高他们浓厚的学习兴趣，为学好物理奠定了坚实的基础。 现在检验学生水平的唯一方式就是通过考试，也就是通过做题来衡量学生的水平，所以学生是否有一个好的未来，解题的能力是至关重要的。目前，老师和学生采用的解题训练方法基本都是“题海战术”。采用目前常用的“题海战术”训练方式能否达到效果？“题海战术” 在我们平常的教学过程中，任何一个概念都要注意从“过程与方法”、“知识与技能”、“情感与价值观”等方面让学生认识规律，理解规律，（实际上也是对学生进行信息处理能力的培养，从不只灌输结论、不讲过程，）在此基础上要求学生记住物理量或规律的内容、公式及公式中的每个字母表达什么，每个字母的主单位是什么，应用时要注意什么。不允许学生在