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分式方程导学 分式方程是前面分式知识的延展，是方程家族中的一个重要成员，在实际生活中应用也很广泛。因此，我们学好分式方程至关重要。应掌握以下几点。 一、理清分式方程的概念。 分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 理解此概念应掌握两点：①它是方程（含有未知数的等式）。②分母中必须含有未知数。 例1、关于的方程①—=6 ②=③+1=④=⑤=4⑥=-中，分式方程有________________ （填序号） 析解：根据分式方程的定义，判断一个方程是不是分式方程，应看这个方程的分母中是否含有未知数，而不是含不含字母。所以②、④、⑤为分式方程。 二、关于方程产生增根 解分式方程常用的方法是将方程的两边同乘以最简公分母，约去分母，将分式方程化为整式方程，然后根据整式方程的解法求解。我们知道，等式的性质是等式的两边同乘以（或除以）同一个不为零的数（或整式），所得的结果仍是等式。这就是说，方程两边不能乘（除）以零。而在去分母这一步中，方程两边所乘的最简公分母是含有未知数的代数式，所乘的最简公分母是否为零还无法判断，如果所乘的最简公分母的值是零时，所得的解就不是原方程（分式方程）的根，而是变形后整式方程的根，这就产生的增根。因此，在解分式方程时必须验根。 例2、已知方程=2-有增根，则这个增根一定是__________。 析解：若方程产生增根，则最简公分母的值为零，即=0，解得=3。所以这个增根为=3。 三、解分式方程的步骤 1、去分母：在方程两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程。 2、解方程：解这个整式方程，求得方程的解。 3、验根：把所求得的整式方程的根代入所乘的最简公分母中，结果不为零时，就是分式方程的根。反之，则为原方程的增根，必须舍去。 例3、解方程：=2 解：原方程化为+=2 去分母，方程两边同乘以得：-8+3= 解得=9 经检验，=9是原方程的根。 四、列方程解简单的实际问题 列方程解简单的实际问题是本章的难点。它的一般步骤为： 审 审清题意。弄清题中的已知量、未知量及其它们之间的关系。 设 设未知数。一般有两种方法①直接设。②间接设。 找 找出题中已知与未知之间的等量关系，列出方程。 解 求出所列方程中未知数的值。 检 用分式方程解决实际问题时，必须进行检验，这里的检验包括两层含义：第一、检验得到的根是否为分式方程的根；第二、检验得到的根是否符合实际问题的题意。 答 写出答案。（要带上单位名称） 例4、在“情系海啸”捐款活动中，某同学对甲、乙两班捐款情况进行了统计，得到如下三条信息： 信息一：甲班共捐款300元，乙班共捐款232元。 信息二：乙班平均每人捐款钱数是甲班平均每人捐款钱数的倍。 信息三：甲班比乙班多2人。 请你根据以上三条信息，求甲班平均每人捐款多少元？ 分析：由信息三可知此题中的等量关系为：甲班人数-乙班人数=2。由信息二可设甲班平均每人捐款元，则乙班平均每人捐款为元。由信息一可表示甲班人数为人；乙班人数为人。 解：设甲班平均每人捐款元。 根据题意可列方程为：—=2 解得=5 经检验=5是原方程的根。 答：甲班平均每人捐款5元。 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 2 页 共 2 页 全品中考网