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12.3分式的加减（第2课时）
学习目标
1.会进行异分母分式的加减运算,并能类比分数的加减运算,得出异分母分式的加减法的运算法则.
2.经历分式的混合运算的过程,训练学生的分式运算能力,培养教学学习中转化未知问题为已知问题的能力.
课前预习方案
? 自主学习
1. = .
2.你认为异分母的分式应该如何加减？比如= .
(鼓励学生在同分母分式加减的基础上,思考异分母分式的加减.)
知识链接
异分母的分数如何加减.
课堂学习方案
知识结构
1.把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分.
2.异分母的分式加减法的法则:
异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.
典型例题
例1? 通分：
⑴
解： ∵最简公分母是10a2b2c2,
⑵
∵x2-4＝(x+2)(x-2)
4-2x＝-2(x-2)
∴最简公分母为2(x+2)(x-2)
总结:1.通分的依据:分式的基本性质.
2.通分的关键:确定几个分式的公分母.公分母不唯一,通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母,这样的公分母叫做最简公分母,当分母是多项式时,应先分解因式.
限时课堂训练
基本练习
1. 填空
⑴ .⑵ .
⑶ .
⑷= .
⑸一条小船顺流航行50km后,又立即返回原地.如果船在静水中的速度为akm/h水流速度为8km/h,那么顺流航行比逆流航行少用 小时.
2.计算
⑴ ⑵ ⑶
拓展思维
已知x=－2求
的值.
010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com
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